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◆摘 要：在幼儿教学活动中，户外活动是教师构建教学系统的重要组成部分，也是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动方式。但因为幼儿年龄的限制，而且户外环境中往往存在部分不确定的因素和安全隐患，导致幼儿在活动的过程中可能因为自身的好奇心和外来因素的影响而对自身产生一定的安全威胁。本文针对幼儿户外活动中存在的问题进行分析，并提出防范对策。
◆关键词：幼儿户外活动;安全问题;对策分析
户外活动作为幼儿教学中的重要组成部分，一方面是为了顺应幼儿年龄阶段的学习兴趣，使幼儿能够在自身喜爱的教学环境中完成部分知识和兴趣的培养;另一方面，在户外活动中也能够培养幼儿的合作意识和对于规则的遵守，保证幼儿的全方面发展。但在户外活动中安全问题是第一要素，各种不确定因素的制约和幼儿本身的特性使得戶外活动存在许多能够危害幼儿健康的安全隐患，所以教师在带领幼儿进行户外活动时，不但要注意幼儿的自身安全，也要在此过程中加强幼儿本身的安全意识。
一、幼儿户外活动中存在的安全问题
（一）户外活动设施存在安全隐患
开展户外活动的场所主要是幼儿园内的户外活动以及大自然中的户外活动，虽然大部分时间的户外活动都是在前者场所中进行的，但是两者同样存在许多安全隐患。在幼儿园进行户外活动时幼儿教学系统中的关键，教师经常会组织幼儿在户外进行游戏合作或者其他活动。在幼儿园内，存在着大量的娱乐设施，如滑梯、秋千、木马等，方便教师开展教学活动以及幼儿自主进行游戏的同时也给幼儿带来了部分安全隐患，如滑梯因为长时间的风吹日晒以及不及时维修护理，可能导致幼儿在使用过程中出现坍塌或者破损，从而使幼儿受伤;而且秋千、木马等设施也存在一定的安全隐患，加上场地存在的沙石等，极有可能导致幼儿在玩耍的过程中受到伤害。进行大自然的户外活动，如春游时，可能会因为幼儿自身薄弱的自我保护意识以及教师的疏忽而导致幼儿受伤。
（二）幼儿缺乏完整的安全知识教育
由于幼儿自身的年龄限制和本性使然，加上心智尚且处于发育之中，因此面对很多危险事物都不能做出正确的判断，从而增加幼儿受到伤害的可能性。教师在对幼儿进行相关安全问题知识教育时，往往不够全面，首先教师处于保护幼儿的心理，在户外活动中，很多东西以及事物都禁止幼儿去触碰，甚至利用呵斥的方式来对幼儿进行警告，然而强烈的自身的好奇心会促使幼儿在教师离开后去接触危险事物，从而发生危险;其次，教师在给幼儿讲解安全知识时，往往只告诉幼儿哪些是安全的，哪些是危险的，却不告诉幼儿原因是什么，从而为发生危险埋下隐患。
二、优化户外活动环境
良好、安全的户外活动环境是保证户外活动能够安全正常进行的关键，也是有效减少事故发生的重要因素。因此在进行户外活动时，教师要根据不同的活动场所来进行相关优化措施的制定。面对幼儿园内部的户外活动场所，教师可以事先为幼儿规划好活动的区域，并提前对区域内的活动设施、场地情况等进行检查，观察区域内存在的施舍是否存在老化或者存在危险的情况，幼儿能够接触或者使用到的物品是否牢固、正确，如果遇到问题要及时的进行反馈并向校方进行汇报，做到及时更换，保证幼儿的安全;教师也要对户外活动场地进行及时的清理，对环境内存在的可能危害幼儿安全的石块等进行处理，确保幼儿在进行活动的过程中不受到伤害。
例如，在户外场所进行“拍球比赛”活动时，教师事先要检查皮球的充气和弹性情况，适当的进行充气及放气，防止因气球气体过大而撞伤幼儿;还要对场地内存在的石块和沙子进行处理，防止幼儿摔倒受到沙石的伤害或者拍球的过程中将沙子带到眼睛里等。教师在经过仔细的检查和清理后，才能够带领幼儿开展户外活动，保障幼儿的安全。
三、加强对幼儿安全意识和习惯的培养
户外活动作为幼儿教学过程中必不可少的重要环节，对幼儿自身的身心健康发展起着重要的作用，而培养幼儿的安全意识和习惯，则利于从根本上解决户外活动安全隐患问题，但由于幼儿年龄的限制，对于部分问题和行为较难理解，因此教师要利用好幼儿的兴趣来进行安全意识和习惯的培养。首先，游戏是幼儿最感兴趣的活动之一，在游戏过程中融入一定的安全知识，使幼儿在玩耍的过程中自主的完成安全意识和习惯的培养，并通过时间的持续来不断增强和巩固，从而奠定安全意识基础，保障自身更好的应对安全隐患;其次，在户外活动过程中教师要注重对于安全标识的运用，建立户外安全活动规则，并制作相应的安全标识。直观的表现形式能够更好的满足幼儿的理解能力，因此安全标识的制作和使用，不但能够帮助教师更好的开展安全教育活动，也能够使幼儿更好的完成对于安全意识和习惯的培养。
例如，在利用滑梯设备进行“滑梯大赛”活动时，部分幼儿会注重比赛成绩而出现插队或者排队时推搡等行为，导致部分幼儿不慎摔倒或者出现安全问题，这时候教师就需要跟幼儿进行沟通：比赛中什么是最重要的呢？幼儿回答：安全最重要。那教师就可以顺应的进行安全意识的讲解，详细分析插队或者推搡其他人的危害，让幼儿明白遵守安全规则的重要性。在活动场所内张贴安全标识，帮助学生依据标识规定的路线进行相关活动和游戏，以此来保证幼儿的安全。
在进行户外活动的过程中，教师不但要时刻保证幼儿的活动安全，还需要通过活动来培养幼儿的安全意识和习惯，从而为幼儿的未来发展打好基础，使幼儿茁壮成长。
参考文献
[1]周小华，魏建海.民族地区农村幼儿园户外活动状况——以甘肃省Z县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：50-55.
[2]张少雅.户外自主游戏开展的问题及对策[J].幼儿教育研究，2018（05）：10-12.
[3]孟庆光，王惠山.新中国幼儿体育政策的分析与建议[J].北京体育大学学报，2018，41（09）：36-42.
◆关键词：幼儿户外活动;安全问题;对策分析
户外活动作为幼儿教学中的重要组成部分，一方面是为了顺应幼儿年龄阶段的学习兴趣，使幼儿能够在自身喜爱的教学环境中完成部分知识和兴趣的培养;另一方面，在户外活动中也能够培养幼儿的合作意识和对于规则的遵守，保证幼儿的全方面发展。但在户外活动中安全问题是第一要素，各种不确定因素的制约和幼儿本身的特性使得戶外活动存在许多能够危害幼儿健康的安全隐患，所以教师在带领幼儿进行户外活动时，不但要注意幼儿的自身安全，也要在此过程中加强幼儿本身的安全意识。
一、幼儿户外活动中存在的安全问题
（一）户外活动设施存在安全隐患
开展户外活动的场所主要是幼儿园内的户外活动以及大自然中的户外活动，虽然大部分时间的户外活动都是在前者场所中进行的，但是两者同样存在许多安全隐患。在幼儿园进行户外活动时幼儿教学系统中的关键，教师经常会组织幼儿在户外进行游戏合作或者其他活动。在幼儿园内，存在着大量的娱乐设施，如滑梯、秋千、木马等，方便教师开展教学活动以及幼儿自主进行游戏的同时也给幼儿带来了部分安全隐患，如滑梯因为长时间的风吹日晒以及不及时维修护理，可能导致幼儿在使用过程中出现坍塌或者破损，从而使幼儿受伤;而且秋千、木马等设施也存在一定的安全隐患，加上场地存在的沙石等，极有可能导致幼儿在玩耍的过程中受到伤害。进行大自然的户外活动，如春游时，可能会因为幼儿自身薄弱的自我保护意识以及教师的疏忽而导致幼儿受伤。
（二）幼儿缺乏完整的安全知识教育
由于幼儿自身的年龄限制和本性使然，加上心智尚且处于发育之中，因此面对很多危险事物都不能做出正确的判断，从而增加幼儿受到伤害的可能性。教师在对幼儿进行相关安全问题知识教育时，往往不够全面，首先教师处于保护幼儿的心理，在户外活动中，很多东西以及事物都禁止幼儿去触碰，甚至利用呵斥的方式来对幼儿进行警告，然而强烈的自身的好奇心会促使幼儿在教师离开后去接触危险事物，从而发生危险;其次，教师在给幼儿讲解安全知识时，往往只告诉幼儿哪些是安全的，哪些是危险的，却不告诉幼儿原因是什么，从而为发生危险埋下隐患。
二、优化户外活动环境
良好、安全的户外活动环境是保证户外活动能够安全正常进行的关键，也是有效减少事故发生的重要因素。因此在进行户外活动时，教师要根据不同的活动场所来进行相关优化措施的制定。面对幼儿园内部的户外活动场所，教师可以事先为幼儿规划好活动的区域，并提前对区域内的活动设施、场地情况等进行检查，观察区域内存在的施舍是否存在老化或者存在危险的情况，幼儿能够接触或者使用到的物品是否牢固、正确，如果遇到问题要及时的进行反馈并向校方进行汇报，做到及时更换，保证幼儿的安全;教师也要对户外活动场地进行及时的清理，对环境内存在的可能危害幼儿安全的石块等进行处理，确保幼儿在进行活动的过程中不受到伤害。
例如，在户外场所进行“拍球比赛”活动时，教师事先要检查皮球的充气和弹性情况，适当的进行充气及放气，防止因气球气体过大而撞伤幼儿;还要对场地内存在的石块和沙子进行处理，防止幼儿摔倒受到沙石的伤害或者拍球的过程中将沙子带到眼睛里等。教师在经过仔细的检查和清理后，才能够带领幼儿开展户外活动，保障幼儿的安全。
三、加强对幼儿安全意识和习惯的培养
户外活动作为幼儿教学过程中必不可少的重要环节，对幼儿自身的身心健康发展起着重要的作用，而培养幼儿的安全意识和习惯，则利于从根本上解决户外活动安全隐患问题，但由于幼儿年龄的限制，对于部分问题和行为较难理解，因此教师要利用好幼儿的兴趣来进行安全意识和习惯的培养。首先，游戏是幼儿最感兴趣的活动之一，在游戏过程中融入一定的安全知识，使幼儿在玩耍的过程中自主的完成安全意识和习惯的培养，并通过时间的持续来不断增强和巩固，从而奠定安全意识基础，保障自身更好的应对安全隐患;其次，在户外活动过程中教师要注重对于安全标识的运用，建立户外安全活动规则，并制作相应的安全标识。直观的表现形式能够更好的满足幼儿的理解能力，因此安全标识的制作和使用，不但能够帮助教师更好的开展安全教育活动，也能够使幼儿更好的完成对于安全意识和习惯的培养。
例如，在利用滑梯设备进行“滑梯大赛”活动时，部分幼儿会注重比赛成绩而出现插队或者排队时推搡等行为，导致部分幼儿不慎摔倒或者出现安全问题，这时候教师就需要跟幼儿进行沟通：比赛中什么是最重要的呢？幼儿回答：安全最重要。那教师就可以顺应的进行安全意识的讲解，详细分析插队或者推搡其他人的危害，让幼儿明白遵守安全规则的重要性。在活动场所内张贴安全标识，帮助学生依据标识规定的路线进行相关活动和游戏，以此来保证幼儿的安全。
在进行户外活动的过程中，教师不但要时刻保证幼儿的活动安全，还需要通过活动来培养幼儿的安全意识和习惯，从而为幼儿的未来发展打好基础，使幼儿茁壮成长。
参考文献
[1]周小华，魏建海.民族地区农村幼儿园户外活动状况——以甘肃省Z县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：50-55.
[2]张少雅.户外自主游戏开展的问题及对策[J].幼儿教育研究，2018（05）：10-12.
[3]孟庆光，王惠山.新中国幼儿体育政策的分析与建议[J].北京体育大学学报，2018，41（09）：36-42.