【摘 要】
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当代著名的教育理论家苏霍姆林斯基提出,教育要努力培养个性全面、和谐发展的人,引导学生成为具有好奇心的善于想象和联想的创造性的人,成为不断地探索求真的人。因此,语文教
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当代著名的教育理论家苏霍姆林斯基提出,教育要努力培养个性全面、和谐发展的人,引导学生成为具有好奇心的善于想象和联想的创造性的人,成为不断地探索求真的人。因此,语文教师努力实现发展智力的最佳目标,除了让学生会阅读、会思考、会表达之外,还必须培养学生大胆想象,锐意创
Sukhomlinski, a famous contemporary educational theorist, proposed that education should strive to cultivate people of all-round and harmonious development, and guide students to be curious, imaginative and associative creative people, who will continuously explore truth-seeking people . Therefore, in order to achieve the best goal of developing intelligence, language teachers must not only make students read, think, and express, but also develop students’ bold imagination and dedication
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在不同浓度NaCl处理条件下,无花果和海棠的耐NaCl逐渐表现出明显的差异。无花果的耐NaCl能力低于海棠,其枯萎症状的出现早于海棠。溶液随时间变化而改变的不同浓度处理下,无花果和海棠的耐NaCl胁迫的动态响应表现出显著差异。由于耐NaCl胁迫的能力不同,无花果的枯萎症状出现早于海棠。海棠MDA含量,随胁迫浓度的增大,表现出增高的趋势,而无花果的MDA含量变化较早地出现了下降趋势,但是仍高于对照水