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摘 要：慕课作为一种新的教学模式，已成为课堂教学改革的趋势，其来势之猛，大有颠覆传统课堂、迎来课堂教学革命之势。在中小学以及高等学校教育中被得到了广泛的应用，而如今部队院校教学也起到了重要的辅助作用，本文旨在探讨慕课对部队院校教学模式的积极与消极的作用展开分析，并提出使其更好应用的措施。
关键词：慕课；部队院校；教学模式
一、慕课概况
慕课是从国外传过来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。简单的说就是一种新型的学习模式，是在线教育的一个突破。一些大规模的开放性网络课程打通了全球的資源，只要学习者登录慕课网站，就能免费学习来自提供商制作的课程。慕课就是以最少的教师，通过在线形式，为大批学生授课的一种网络教学形式。通常，学生通过观看视频讲座，完成作业。通过这样的形式，一名教师可以同时为成千上万的学生授课。慕课是个平台（开放的学习平台）可以让教育资源比较不好的地区学习到比较好的课程资源；所以对于部队院校教学模式的作用来说起到了非常大的革新和促进的作用[1]。
二、慕课对部队院校教学模式的积极作用
部队院校教学的关键作用，在于为部队培养出更多保家卫国的战士。另一方面，部队教学也是发展教育的重要的组成部分，教育更是作为文化传播的重要途径，也是影响文化发展的重要因素。随着教育的发展，教育的目标，手段，方式，途径，媒介，技术都在不断进步，会大大推动新的教育技术的发展与创新。慕课正是借助于现代信息技术，成为网络传播与教育传播的新方式。对部队院校教学模式发挥着更加积极的作用和影响。具体如下：
（一）工具资源多元化
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用表现在它的工具资源的多样化，课程可以同时整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。在部队院校教学过程中，其主要的教学目标是培养军事化人才，并且对于国防和军队建设具有十分重要的作用。所以更需要运用这种全球共享的方式来不断学习新的知识和新的技能，慕课上这些来自世界各地的名师通过讲课的方式，让学生也能享受到更加多元的教育资源，满足不同部队学校团体的知识理论培养的需求，在学习视频的过程中，来促进自己的专业成长，建设更加先进和强大的人民部队团体[2]。
（二）课程易于使用
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还表现在课程易于使用上，慕课突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程。对于部队这种封闭训练的院校来说，在教学模式中充分利用慕课这种形式，更加方便教学，一般采用小视频的形式，只要连上互联网就可以随时随地让学生们进行学习，由部队的学生选择自己感兴趣的课程进行专业训练的补充学习，通过满足不同学生的学习需求，操作十分的简单易学，学生也可以通过慕课在各种形式的体系下进行学习。
（三）课程受众面广
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还表现在课程受众面广的方面上，它突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。在部队院校中一般团为单位，人数较多，所以通过慕课的形式，可以促进教学的实施。
（四）课程参与自主性
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还体现在课程参与自主性上，学生通过自主的参与课程的学习和实施，对于自己感兴趣的课程，也能够主动的去学习和交流，可以充分带动部队院校在教学时学生学习的主观能动性，帮助学生更加积极的去学习新的知识。
总之，慕课对部队院校教学模式发挥积极作用的表现是显而易见的，但是在看到积极作用的同时也不能忽视慕课对于部队院校教学模式的消极的作用，应该更加辩证的看待问题，把部队院校的教学发展的更加美好[3]。
三、慕课对部队院校教学模式的消极作用
（一）教师教学的心态的变化
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，慕课对部队院校教学模式的发展影响中，少不了教师的参与，更离不开教师的监督和督促作用。教师在借助慕课的方式进行教学模式的革新时，也要做好充分的准备，积极的应对这种新的教学模式对传统教学的冲击，树立新的教育理念，促进慕课这种新的教育模式能够更好的促进部队学生的学习。
（二）时间短，缺乏互动
慕课对部队院校教学模式的消极作用表现在时间短缺乏互动上，慕课主要是某一领域的内容为主，所以一般课程的时间都比较短，并且大部分的内容都需要学生在课后自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，就容易导致学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。缺乏互动就容易导致有疑难的问题不能够及时的得到解决，长此以往，就容易导致学生的学习的兴趣下降。对部队的教学模式产生不利的影响[4]。
总结
慕课的发展，的确给部队的教学模式带来的很大的改变，但是在看到积极作用的同时，也不能忽视出现问题的地方，在部队的教学模式的应用发展中也遇到了很多的不足之处，部队的学生并不能完全的完成慕课课程的学习，这就影响了慕课对于部队教学的的教学质量的问题。尽管如此，还是要看到慕课的发展前景，能够给部队的教学带来新的资源和技术的应用。
参考文献
[1]慕课发展及其对开放大学的启示[J].殷丙山，李玉.北京广播电视大学学报.2013（05）
[2]士官学员课堂管理存在的问题与对策[J].晏凯，龚明，徐颖鑫.空军预警学院学报.2017（03）
[3]论武警士官学员学习动力系统的优化[J].金倩.科教文汇（上旬刊）.2014（10）
[4]浅析微课程在士官学员教学中的运用[J].王浩然，窦冬冬，高述涛.科技资讯.2015（06）
（作者单位：火箭军士官学校）
关键词：慕课；部队院校；教学模式
一、慕课概况
慕课是从国外传过来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。简单的说就是一种新型的学习模式，是在线教育的一个突破。一些大规模的开放性网络课程打通了全球的資源，只要学习者登录慕课网站，就能免费学习来自提供商制作的课程。慕课就是以最少的教师，通过在线形式，为大批学生授课的一种网络教学形式。通常，学生通过观看视频讲座，完成作业。通过这样的形式，一名教师可以同时为成千上万的学生授课。慕课是个平台（开放的学习平台）可以让教育资源比较不好的地区学习到比较好的课程资源；所以对于部队院校教学模式的作用来说起到了非常大的革新和促进的作用[1]。
二、慕课对部队院校教学模式的积极作用
部队院校教学的关键作用，在于为部队培养出更多保家卫国的战士。另一方面，部队教学也是发展教育的重要的组成部分，教育更是作为文化传播的重要途径，也是影响文化发展的重要因素。随着教育的发展，教育的目标，手段，方式，途径，媒介，技术都在不断进步，会大大推动新的教育技术的发展与创新。慕课正是借助于现代信息技术，成为网络传播与教育传播的新方式。对部队院校教学模式发挥着更加积极的作用和影响。具体如下：
（一）工具资源多元化
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用表现在它的工具资源的多样化，课程可以同时整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源，形成多元化的学习工具和丰富的课程资源。在部队院校教学过程中，其主要的教学目标是培养军事化人才，并且对于国防和军队建设具有十分重要的作用。所以更需要运用这种全球共享的方式来不断学习新的知识和新的技能，慕课上这些来自世界各地的名师通过讲课的方式，让学生也能享受到更加多元的教育资源，满足不同部队学校团体的知识理论培养的需求，在学习视频的过程中，来促进自己的专业成长，建设更加先进和强大的人民部队团体[2]。
（二）课程易于使用
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还表现在课程易于使用上，慕课突破传统课程时间、空间的限制，依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国内外著名高校课程。对于部队这种封闭训练的院校来说，在教学模式中充分利用慕课这种形式，更加方便教学，一般采用小视频的形式，只要连上互联网就可以随时随地让学生们进行学习，由部队的学生选择自己感兴趣的课程进行专业训练的补充学习，通过满足不同学生的学习需求，操作十分的简单易学，学生也可以通过慕课在各种形式的体系下进行学习。
（三）课程受众面广
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还表现在课程受众面广的方面上，它突破传统课程人数限制，能够满足大规模课程学习者学习。在部队院校中一般团为单位，人数较多，所以通过慕课的形式，可以促进教学的实施。
（四）课程参与自主性
慕课对部队院校教学模式发挥积极作用还体现在课程参与自主性上，学生通过自主的参与课程的学习和实施，对于自己感兴趣的课程，也能够主动的去学习和交流，可以充分带动部队院校在教学时学生学习的主观能动性，帮助学生更加积极的去学习新的知识。
总之，慕课对部队院校教学模式发挥积极作用的表现是显而易见的，但是在看到积极作用的同时也不能忽视慕课对于部队院校教学模式的消极的作用，应该更加辩证的看待问题，把部队院校的教学发展的更加美好[3]。
三、慕课对部队院校教学模式的消极作用
（一）教师教学的心态的变化
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，慕课对部队院校教学模式的发展影响中，少不了教师的参与，更离不开教师的监督和督促作用。教师在借助慕课的方式进行教学模式的革新时，也要做好充分的准备，积极的应对这种新的教学模式对传统教学的冲击，树立新的教育理念，促进慕课这种新的教育模式能够更好的促进部队学生的学习。
（二）时间短，缺乏互动
慕课对部队院校教学模式的消极作用表现在时间短缺乏互动上，慕课主要是某一领域的内容为主，所以一般课程的时间都比较短，并且大部分的内容都需要学生在课后自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，就容易导致学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。缺乏互动就容易导致有疑难的问题不能够及时的得到解决，长此以往，就容易导致学生的学习的兴趣下降。对部队的教学模式产生不利的影响[4]。
总结
慕课的发展，的确给部队的教学模式带来的很大的改变，但是在看到积极作用的同时，也不能忽视出现问题的地方，在部队的教学模式的应用发展中也遇到了很多的不足之处，部队的学生并不能完全的完成慕课课程的学习，这就影响了慕课对于部队教学的的教学质量的问题。尽管如此，还是要看到慕课的发展前景，能够给部队的教学带来新的资源和技术的应用。
参考文献
[1]慕课发展及其对开放大学的启示[J].殷丙山，李玉.北京广播电视大学学报.2013（05）
[2]士官学员课堂管理存在的问题与对策[J].晏凯，龚明，徐颖鑫.空军预警学院学报.2017（03）
[3]论武警士官学员学习动力系统的优化[J].金倩.科教文汇（上旬刊）.2014（10）
[4]浅析微课程在士官学员教学中的运用[J].王浩然，窦冬冬，高述涛.科技资讯.2015（06）
（作者单位：火箭军士官学校）