【摘 要】
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近年来，数字技术得到了快速发展并在基础教育中广泛应用。文中分析了数字技术对基础教育带来的冲击和挑战，包括学生学习的主动性遭到消解，容易沦为技术的奴隶；泛在学习和碎片化知识，难以培养学生的高阶思维；广泛的数字技术应用，容易导致隐私泄露和信息安全；数字化学习和虚拟时空，影响了学生之间的情感交流。为此，提出了基础教育数字化生态的内涵，并且基于内涵所涉及的教育主体、教育实践和数字技术环境三个方面，提出了不
【基金项目】
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教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）2022年度立项课题“基于人工智能技术的基础教育数字化发展研究”（课题批准号:KJY202207）研究成果；
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近年来，数字技术得到了快速发展并在基础教育中广泛应用。文中分析了数字技术对基础教育带来的冲击和挑战，包括学生学习的主动性遭到消解，容易沦为技术的奴隶；泛在学习和碎片化知识，难以培养学生的高阶思维；广泛的数字技术应用，容易导致隐私泄露和信息安全；数字化学习和虚拟时空，影响了学生之间的情感交流。为此，提出了基础教育数字化生态的内涵，并且基于内涵所涉及的教育主体、教育实践和数字技术环境三个方面，提出了不断提升师生的数字素养与技能，实现深度学习，培养学生的高阶思维；不断提高学校教育质量，优化教育管理，实现教育治理；坚持以人为本，因需而用，实现数字技术应用的“极简化”,为基础教育数字化的生态发展指明了方向。
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