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随着新课程改革在各地的陆续展开，传统的教学模式已经无法满足当前的需要。在新课程理念的影响下，英语试卷的命题形式逐步体现出了知识与技能的统一。猜测语义题就是其中的一个典型，也成为高考英语的一个常见题型，而且有一定的难度系数，是阅读理解中主要失分点之一。
语义猜测题主要是考查考生根据上下文推测生词和短语意义的能力，突出考查考生对语境的分析和对语篇整体把握的能力。如果考生具备了一定的猜词能力，那么对于降低生词率，排除阅读理解中的某些生词的干扰和最终提高阅读理解速度和阅读能力都有极大的帮助。因此，以下就针对如何猜测语义来谈谈个人一些浅见。
在此类题型中，出题者的设问方式常常有以下几种：
（1）The word“…”used in paragraph“…”refers to/suggests____.
（2）What is the meaning of the underlined word in paragraph “…”?
（3）Which of the following is the closest in meaning to the word“…”?
（4）By saying “…”， we mean_____.
（5）The phrase“…”in the sentence canbe replaced by ____.
了解了基本形式之后便能够有的放矢，运用不同的策略去解决问题：
一、利用上下文猜测词义
个人认为利用上下文猜测词义是最普遍也是最实用的方法。任何一种语言脱离了上下文就无任何意义可言。因此可以这么认为：NO context ，no meaning！纵观近十年的高考英语试题中50个词义猜测题就有36道是通过上下文关系得出正确答案的，所以，阅读过程中一定要注意上下文的关系。主要包括两大方面：
（1）利用“小”上下文推测语义，即利用距离生词较近的内容推测新词意义。
（2）利用“大”上下文推测词义，即利用距离生词较远的内容，如段落甚至是语篇来推测词义。
二、利用构词法猜测词义
这是一种基本型较强的策略。很多英语单词是根据英语构词法的一些规则构成的，掌握构词法对猜测词义有很大的帮助。常见的构词法有：前缀、后缀、合成词和派生词。如henpecked husband 中的henpecked ，henpeck是由hen和peck（一点一点地吃，啄)合成而来的，引申为“妻管严”，即“怕妻子的人”。
三、利用例证猜测词义
某些阅读文章为了证实或说明某一观点，常会举出一些例子，并且会使用一些标志性的语言和符号来引出。如括号、破折号、冒号、等，或诸如for example，such as， and so on，like，等等。
四、利用原文中的语义重现（repetition）给出的定义猜测词义
有时文章的作者考虑到某个词义可能读者不熟悉，就常采取直接定义或是用另一种方式进行解释（paraphrase)或是提供该词所指（signified)的特征的方法，这种解释也是一种语义的重现。它一般是对前面一句的补充或重新陈述，通常包含某个生词的词义。常用的词语有：to put another way，that is，refer to，can be defined as等。
五、利用上下文的同义或反义词猜测词义
在生词出现的上下文中，有时会出现与其同义或近义的词语结构，这时可以利用熟知的词来推测未知的词义。表示并列关系的连词有and 和or以及as well as等。也可以用一些表示反义关系的转折连词如but，however，while等，根据反义和对比关系推出词义。
六、“熟词生义”要留神
由于语言的内涵是通过上下文体现出来的，因此，有很多我们所熟悉的单词在不同的语境中意义和用法是完全不同的。主要包括以下几个方面：
（1）该词在新的语境中有了考生所不熟悉的意义，这就要依靠上下文来推测。
（2）代词考法最为典型。
（3）词性的变化要慎重。
总之，猜词题已成为考试不可缺少的一部分。从考试结果来看，此类题型难度大，区分度高，已经成为大部分学生的“滑铁卢”。因此，在平时的阅读训练中要养成大胆猜词的习惯，切勿遇到生词就翻字典。当然，词汇量的大小往往决定了学生猜词的水平和准确率。为此，学生要抓住一切机会去增加自己的词汇量。
（作者单位：安徽省天长中学 ）
语义猜测题主要是考查考生根据上下文推测生词和短语意义的能力，突出考查考生对语境的分析和对语篇整体把握的能力。如果考生具备了一定的猜词能力，那么对于降低生词率，排除阅读理解中的某些生词的干扰和最终提高阅读理解速度和阅读能力都有极大的帮助。因此，以下就针对如何猜测语义来谈谈个人一些浅见。
在此类题型中，出题者的设问方式常常有以下几种：
（1）The word“…”used in paragraph“…”refers to/suggests____.
（2）What is the meaning of the underlined word in paragraph “…”?
（3）Which of the following is the closest in meaning to the word“…”?
（4）By saying “…”， we mean_____.
（5）The phrase“…”in the sentence canbe replaced by ____.
了解了基本形式之后便能够有的放矢，运用不同的策略去解决问题：
一、利用上下文猜测词义
个人认为利用上下文猜测词义是最普遍也是最实用的方法。任何一种语言脱离了上下文就无任何意义可言。因此可以这么认为：NO context ，no meaning！纵观近十年的高考英语试题中50个词义猜测题就有36道是通过上下文关系得出正确答案的，所以，阅读过程中一定要注意上下文的关系。主要包括两大方面：
（1）利用“小”上下文推测语义，即利用距离生词较近的内容推测新词意义。
（2）利用“大”上下文推测词义，即利用距离生词较远的内容，如段落甚至是语篇来推测词义。
二、利用构词法猜测词义
这是一种基本型较强的策略。很多英语单词是根据英语构词法的一些规则构成的，掌握构词法对猜测词义有很大的帮助。常见的构词法有：前缀、后缀、合成词和派生词。如henpecked husband 中的henpecked ，henpeck是由hen和peck（一点一点地吃，啄)合成而来的，引申为“妻管严”，即“怕妻子的人”。
三、利用例证猜测词义
某些阅读文章为了证实或说明某一观点，常会举出一些例子，并且会使用一些标志性的语言和符号来引出。如括号、破折号、冒号、等，或诸如for example，such as， and so on，like，等等。
四、利用原文中的语义重现（repetition）给出的定义猜测词义
有时文章的作者考虑到某个词义可能读者不熟悉，就常采取直接定义或是用另一种方式进行解释（paraphrase)或是提供该词所指（signified)的特征的方法，这种解释也是一种语义的重现。它一般是对前面一句的补充或重新陈述，通常包含某个生词的词义。常用的词语有：to put another way，that is，refer to，can be defined as等。
五、利用上下文的同义或反义词猜测词义
在生词出现的上下文中，有时会出现与其同义或近义的词语结构，这时可以利用熟知的词来推测未知的词义。表示并列关系的连词有and 和or以及as well as等。也可以用一些表示反义关系的转折连词如but，however，while等，根据反义和对比关系推出词义。
六、“熟词生义”要留神
由于语言的内涵是通过上下文体现出来的，因此，有很多我们所熟悉的单词在不同的语境中意义和用法是完全不同的。主要包括以下几个方面：
（1）该词在新的语境中有了考生所不熟悉的意义，这就要依靠上下文来推测。
（2）代词考法最为典型。
（3）词性的变化要慎重。
总之，猜词题已成为考试不可缺少的一部分。从考试结果来看，此类题型难度大，区分度高，已经成为大部分学生的“滑铁卢”。因此，在平时的阅读训练中要养成大胆猜词的习惯，切勿遇到生词就翻字典。当然，词汇量的大小往往决定了学生猜词的水平和准确率。为此，学生要抓住一切机会去增加自己的词汇量。
（作者单位：安徽省天长中学 ）