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摘要：积极开展社区体育和学校体育互动的理论和实践，提高国民素质，势在必行。如何更好地将学校与社区的体育资源结合并加以利用是今后体育教育工作者积极探索的问题。
关键词：社区体育 学校体育 体育资源
1 研究对象和方法
1.1 研究对象。研究对象为运城市东城区10个社区和学校的部分居民和学生，同时调查运城体育馆、航天公园两个训练点以及嘉佰丽健身俱乐部参与运动的社区居民。
1.2 研究方法。运用文献资料法、现场访谈法、问卷调查法等研究方法了解和探讨学校体育和社区体育的相关内容。对东城区的居民和学生各发放200份问卷，有效回收问卷192份和196份，有效回收率达96%和98%。
2 研究结果与分析
2.1 运城市东城区社区体育与学校体育的基本概况。①运城市东城区社区体育的基本概况。东城区目前社区体育开展较为广泛，已建成的健身路径和体育场馆等大多对市民开放，使得居民锻炼热情与日俱增。该区共有46个社区，晨晚练点21个，健身路径23条，体育协会5个。近些年，该区体育协会每年都举办一些体育活动，而且运城市每年都有“全民健身周”，但是东城区的社区居民参与较少，体育协会和俱乐部拥有的体育人才没有很好的为大众进行健身指导。②运城市东城区学校体育的基本概况。东城区包括1所大学（运城学院），2所中专（山西水利职业技术学院、运城市信息工程学校），6所中学（运城中学、运城学院附属中学、运城市实验中学、安邑中学、运城三中、薛辽中学），7所小学（运城学院附属小学、逸夫小学、明远小学、周家坡学校、运城艺术小学、运城师范附属小学、西街小学）。这些学校中，运城学院是唯一的一所全面向社会开放的学校；运城中学是省重点中学，其田径成绩在运城市中学中处于前列。经走访发现，一些学校的体育教师担任裁判、教练工作的现象普遍存在。
2.2 社区体育与学校体育在场地设施上的互动情况。东城区目前共有体育场地319块，学校场地占总场地数量的66.48%，其中对外开放的学校场地54块，开放率只有25.47%，开放率较低。场地统计情况如表1所示。
■
东城区社区内的体育场地是供市民无偿使用的。学校场地比较规范，相对社区场地设施而言较为齐全，但由于大多不对外开放，使得体育场地在社区和学校间没有实现资源共享，合理利用。
对运城市东城区居民锻炼地点的调查如表2所示。
■
东城区的社区内都设有体育设施，大多为一些简单的体育器械，居民的活动场所一般都设在社区内的广场上，另外，在体育馆门口和航天公园，有不少居民进行有组织的活动，而在学校、俱乐部、体育馆内进行运动的人则较少。
2.3 社区体育与学校体育在指导人员上的互动情况。对东城区的居民和学生“是否希望有一个体育指导员对自己的体育锻炼实施指导”的调查结果显示：需要（64人）占总人数的16.49%；不需要（227人）占总人数的58.51%；无所谓（97人）占总人数的25%。居民和学生大多认为，自己进行锻炼是为了娱乐和活动身心，如果在此过程中有人指挥，就会丧失娱乐性。
■
表3反映，参加社区体育指导的人员多为离退休人员和体育志愿者，学校的体育人才参与社区体育指导很少，他们也很少以教练或裁判的形式受邀在社区担任指导工作。体育教师具有丰富的组织体育活动和竞赛的经验和知识，如果能够充分地发挥他们的指导和管理才能，对居民科学健身将起到很大的帮助作用。
2.4 社区体育与学校体育在开展项目上的互动情况。对运城市东城区社区体育开展项目的调查（见表4）。
■
就东城区学校体育开展项目总体而言，大学体育较中小学开展更为系统。从以上内容来看，社区体育的开展项目大多与学校体育的开展项目相似，其中，健身操、健身舞蹈、武术这三项在社区开展最为广泛，调查发现，在运城学院体育选修课中，选择这三项的人也是最多的。如果今后各学校在教学中加强这三项的教学，学生的体育意识也将逐渐增强，即便走出学校，也会继续坚持锻炼。
3 结语
运城市东城区社区体育和学校体育在管理上互动匮乏，没有相应的组织领导机构；社区体育和学校体育场地设施几乎不存在互动，学校体育与社区体育在互动过程中缺乏组织管理机构，宣传力度不够。另外，由于学生课业压力较大，很少有机会参加社区体育锻炼，而东城区的中小学相对而言较为封闭，社区居民很少有机会来学校与学生进行体育交流。
参考文献：
[1]王丙新.浅析学校体育与社区体育之结合[J].安徽体育科技，2005（1）：35-37.
[2]李洪超.论家庭体育、学校体育和社区体育[J].咸宁学院学报，2010，6：127-132.
[3]黄艳群.呼和浩特市中学体育与社区体育协调发展的调查研究[D].2008，1：25-26.
[4]冯燕，王鹏.河南省濮阳市学校体育与社区体育的互动发展的现状分析[J].首都体育学院报，2006，18（5）：114-116.
关键词：社区体育 学校体育 体育资源
1 研究对象和方法
1.1 研究对象。研究对象为运城市东城区10个社区和学校的部分居民和学生，同时调查运城体育馆、航天公园两个训练点以及嘉佰丽健身俱乐部参与运动的社区居民。
1.2 研究方法。运用文献资料法、现场访谈法、问卷调查法等研究方法了解和探讨学校体育和社区体育的相关内容。对东城区的居民和学生各发放200份问卷，有效回收问卷192份和196份，有效回收率达96%和98%。
2 研究结果与分析
2.1 运城市东城区社区体育与学校体育的基本概况。①运城市东城区社区体育的基本概况。东城区目前社区体育开展较为广泛，已建成的健身路径和体育场馆等大多对市民开放，使得居民锻炼热情与日俱增。该区共有46个社区，晨晚练点21个，健身路径23条，体育协会5个。近些年，该区体育协会每年都举办一些体育活动，而且运城市每年都有“全民健身周”，但是东城区的社区居民参与较少，体育协会和俱乐部拥有的体育人才没有很好的为大众进行健身指导。②运城市东城区学校体育的基本概况。东城区包括1所大学（运城学院），2所中专（山西水利职业技术学院、运城市信息工程学校），6所中学（运城中学、运城学院附属中学、运城市实验中学、安邑中学、运城三中、薛辽中学），7所小学（运城学院附属小学、逸夫小学、明远小学、周家坡学校、运城艺术小学、运城师范附属小学、西街小学）。这些学校中，运城学院是唯一的一所全面向社会开放的学校；运城中学是省重点中学，其田径成绩在运城市中学中处于前列。经走访发现，一些学校的体育教师担任裁判、教练工作的现象普遍存在。
2.2 社区体育与学校体育在场地设施上的互动情况。东城区目前共有体育场地319块，学校场地占总场地数量的66.48%，其中对外开放的学校场地54块，开放率只有25.47%，开放率较低。场地统计情况如表1所示。
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东城区社区内的体育场地是供市民无偿使用的。学校场地比较规范，相对社区场地设施而言较为齐全，但由于大多不对外开放，使得体育场地在社区和学校间没有实现资源共享，合理利用。
对运城市东城区居民锻炼地点的调查如表2所示。
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东城区的社区内都设有体育设施，大多为一些简单的体育器械，居民的活动场所一般都设在社区内的广场上，另外，在体育馆门口和航天公园，有不少居民进行有组织的活动，而在学校、俱乐部、体育馆内进行运动的人则较少。
2.3 社区体育与学校体育在指导人员上的互动情况。对东城区的居民和学生“是否希望有一个体育指导员对自己的体育锻炼实施指导”的调查结果显示：需要（64人）占总人数的16.49%；不需要（227人）占总人数的58.51%；无所谓（97人）占总人数的25%。居民和学生大多认为，自己进行锻炼是为了娱乐和活动身心，如果在此过程中有人指挥，就会丧失娱乐性。
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表3反映，参加社区体育指导的人员多为离退休人员和体育志愿者，学校的体育人才参与社区体育指导很少，他们也很少以教练或裁判的形式受邀在社区担任指导工作。体育教师具有丰富的组织体育活动和竞赛的经验和知识，如果能够充分地发挥他们的指导和管理才能，对居民科学健身将起到很大的帮助作用。
2.4 社区体育与学校体育在开展项目上的互动情况。对运城市东城区社区体育开展项目的调查（见表4）。
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就东城区学校体育开展项目总体而言，大学体育较中小学开展更为系统。从以上内容来看，社区体育的开展项目大多与学校体育的开展项目相似，其中，健身操、健身舞蹈、武术这三项在社区开展最为广泛，调查发现，在运城学院体育选修课中，选择这三项的人也是最多的。如果今后各学校在教学中加强这三项的教学，学生的体育意识也将逐渐增强，即便走出学校，也会继续坚持锻炼。
3 结语
运城市东城区社区体育和学校体育在管理上互动匮乏，没有相应的组织领导机构；社区体育和学校体育场地设施几乎不存在互动，学校体育与社区体育在互动过程中缺乏组织管理机构，宣传力度不够。另外，由于学生课业压力较大，很少有机会参加社区体育锻炼，而东城区的中小学相对而言较为封闭，社区居民很少有机会来学校与学生进行体育交流。
参考文献：
[1]王丙新.浅析学校体育与社区体育之结合[J].安徽体育科技，2005（1）：35-37.
[2]李洪超.论家庭体育、学校体育和社区体育[J].咸宁学院学报，2010，6：127-132.
[3]黄艳群.呼和浩特市中学体育与社区体育协调发展的调查研究[D].2008，1：25-26.
[4]冯燕，王鹏.河南省濮阳市学校体育与社区体育的互动发展的现状分析[J].首都体育学院报，2006，18（5）：114-116.