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摘要：习近平总书记根据国际、国内、党内所面临的新情况新问题，提出了众多独创性的灌输理论。习近平灌输理论丰富和发展了马克思主义灌输理论，有利于推进中国特色社会主义建设的伟大进程，为我国新时期思想政治教育工作提供了指导。
关键词：习近平;灌输;思想政治教育
灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，对于新时期中华民族伟大复兴具有重大意义。灌输理论产生于西方，马克思主义经典作家将其理论化、系统化，特别是列宁对其做了最具体生动全面的阐释。中国共产党在革命、改革、现代化建设各个阶段结合中国实际，遵循“思想政治工作是一切工作的生命线”和“马克思主义大众化”这两大原则，形成了中国化的“灌输论”。习近平同志在继承经典灌输思想的同时对灌输理论有了进一步的丰富，他的灌输内容丰富多样，灌输方式因时而新，灌输特征鲜明，具有重要的理论和实践意义。伟大的思想孕育于伟大的时代，每个时代的思想理论都是这个时代的产物。因此，要全面深入把握习近平灌输观，首先应把握其所处的时代背景。
一、大发展大变革大调整的国际背景
世界处于大发展大变革大调整时期是习近平灌输观的国际背景。一方面，从国际上看，和平发展和合作共赢仍然是国际主题，世界多极化趋势加强，经济、科技实力是目前综合国力竞争的内容。我国经济发展趋势整体平稳，呈现良好态势。另一方面，受国际关系以及“新冠疫情的负面影响”，世界经济增长乏力，发达国家贸易保护主义抬头等等不稳定性不确定性问题日益突出，我国面临着巨大挑战。一是以美国为首的西方国家对我国围堵打压。部分境外势力试图扰乱民心，在这种情况下，我们必须加大灌输，讲清楚讲明白其中利弊，用中国梦团结人民，提高民族凝聚力和向心力。二是面对中国的日益强大，西方开始散布唱衰谣言，甚至认为中国要称霸世界。他们散布“中国威胁论”“中国崩溃论”“中国退步论”等不实信息，给中国带来一些负面影响。因此，我们有必要研究习近平的灌输观，按照以习近平同志为中心的党中央的指示来教育人民，凝聚人民。
二、新时代新矛盾新问题的必然要求
中国特色社会主义进入新时代，我国国内主要矛盾已经转化是习近平灌输观产生的国内背景。这个新时代，既不同于被外国打压封锁的改革开放之前的时期，也不同于改革开放之后新时期的忍辱负重。在这个新的历史方位，我国在各领域取得了显著成就。然而，我们也必须清醒认识到国内形势十分严峻，出现了众多新情况新问题。首先，意识形态安全问题受到挑战。改革开放以来，各种纷繁复杂的西方自由主义，“普世价值”“宪政民主”“新自由主义”思想通过各种途径传入中国，使得人们的价值观念发生了翻天覆地的变化，人们思想日趋多元化，给我国思想政治教育工作带来了挑战，严重影响着我国意识形态的安全。尤其是对马克思主义的贬低否定、过时论、错误论的说法甚嚣尘上，他们的目的就是动摇我们对马克思主义、社会主义、共产主义的信念。其次，网络新媒体带来了极具时代性的挑战。随着互联网迅猛发展，网络信息良莠不齐，网络安全问题必须重视。例如网络具有一定影响力的公众号、媒体有时传播负能量信息，更有甚者，丑化革命英烈，攻击抹黑革命领袖，影响十分恶劣。在此严峻背景下，相关法律法规制定出台是应有之义，同时必须加大马克思主义灌输，必须进行爱国主义、社会主义、集体主义灌输。
三、面临“四个危险”挑战的党内情况
党的建设新的伟大工程，是习近平灌输观的党情基础。我党自成立起，一直严于律己，推进党建活动常态化，以保持党的纯洁性、先进性。习近平治国理政以来，更是以前所未有的力度抓紧从严治党，加强作风建设的力度，拍蝇打虎惩治腐败，加强党内党外监督。这些都是我们老百姓切实体会到的，人民群众对党的信赖和拥护日益增强。但是我们党面临着“四种危险”的挑战是一个不争的事实。一是精神懈怠的危险。有些党员干部理想信念动摇，甚至存在部分人“无信仰”“假信仰”，对马克思主义、社会主义、共产主义怀疑和不信任。这种党员干部对我们党、我们社会、我们国家都是有害的。二是能力不足的危险。有些党员干部空有理论基础，只会耍嘴上功夫，没有实践经验，不能担当大任;三是脱离群众的危险。有些党员干部以“官位”高人一等，不亲自实践调查，背离了群众路线;四是消极腐败的危险。有些党员干部办事收钱，请客吃饭，贪污公款，挪用公共资源等等腐败现象时有发生。自十八大以来，上述现象得到极大改善，反腐倡廉一刻不停。但是我们仍然要时刻提防，刮骨疗毒，保持纯洁性、先进性。要避免“四个危险”，我们必须坚持习近平的灌输观，强化“四个意识”，坚持“四个自我”，坚定“四个自信”，坚守铁的纪律。
综上所述，习近平灌输观结合新时期出现的新情况新问题，吸取了国内外马克思主义经典作家的优秀理论成果，创造性地提出了具有针对性的灌输理论，捍卫了马克思主义在意识形态的领导地位，具有重要意义。首先，习近平灌输观丰富和发展了马克思主义灌输理论，是新时代中国特色社会主义灌输理论的重要组成部分。中国共产党成立之后党的历届领导集体根据世情国情党情不断探索，实现灌输理论的不断发展和与时俱进。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央进一步丰富了灌输内容，深化了灌输理论，在灌输内容、灌输方式、灌输队伍、灌输对象上的一系列创新表明我们应建立一个全方位、立体化的灌输体系，将其重视起来，認识到它的重要性，摒弃灌输无用论、过时论，以正确的态度对待灌输。其次，习近平灌输观对我国意识形态工作的开展和思想政治教育工作具有重要的指导意义，指明各级各类学校思想政治教育工作的方向。就培养什么样的人而言，习近平指出青少年是我们的民族希望，必须培育爱党爱国爱社会主义的有用人才;就怎么样培养人而言，要坚持在大中小学开好思政课，做好思想工作，遵循实事求是、理论联系实际将其与社会课堂结合起来;就为谁培养人而言，各级各类学校不仅要培养中国特色社会主义接班人，更要为中华民族伟大复兴培养时代新人。
参考文献
[1]庆祝中国共产党成立100周年大会在天安门广场隆重举行习近平发表重要讲话.[EB/OL].2021-07-01.http：//www.qstheory.cn/yaowen/2021-07/ 01/c_1127615366.htm.
[2]习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-05-（O1）.
[3]郗厚军，康秀云.习近平总书记关于高校教师思想政治工作论述的理论意涵、主要内容及基本特质[J].思想理论教育，2018（12）：78-83.
[4]和雪梅.浅析灌输理论与高校思想政治教育[J].教育教学论坛，2018（19）：42-43.
作者简介
冯芷婷（1997-），汉族，山西吕梁，硕士，研究方向为教育伦理和思想政治教育。
关键词：习近平;灌输;思想政治教育
灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，对于新时期中华民族伟大复兴具有重大意义。灌输理论产生于西方，马克思主义经典作家将其理论化、系统化，特别是列宁对其做了最具体生动全面的阐释。中国共产党在革命、改革、现代化建设各个阶段结合中国实际，遵循“思想政治工作是一切工作的生命线”和“马克思主义大众化”这两大原则，形成了中国化的“灌输论”。习近平同志在继承经典灌输思想的同时对灌输理论有了进一步的丰富，他的灌输内容丰富多样，灌输方式因时而新，灌输特征鲜明，具有重要的理论和实践意义。伟大的思想孕育于伟大的时代，每个时代的思想理论都是这个时代的产物。因此，要全面深入把握习近平灌输观，首先应把握其所处的时代背景。
一、大发展大变革大调整的国际背景
世界处于大发展大变革大调整时期是习近平灌输观的国际背景。一方面，从国际上看，和平发展和合作共赢仍然是国际主题，世界多极化趋势加强，经济、科技实力是目前综合国力竞争的内容。我国经济发展趋势整体平稳，呈现良好态势。另一方面，受国际关系以及“新冠疫情的负面影响”，世界经济增长乏力，发达国家贸易保护主义抬头等等不稳定性不确定性问题日益突出，我国面临着巨大挑战。一是以美国为首的西方国家对我国围堵打压。部分境外势力试图扰乱民心，在这种情况下，我们必须加大灌输，讲清楚讲明白其中利弊，用中国梦团结人民，提高民族凝聚力和向心力。二是面对中国的日益强大，西方开始散布唱衰谣言，甚至认为中国要称霸世界。他们散布“中国威胁论”“中国崩溃论”“中国退步论”等不实信息，给中国带来一些负面影响。因此，我们有必要研究习近平的灌输观，按照以习近平同志为中心的党中央的指示来教育人民，凝聚人民。
二、新时代新矛盾新问题的必然要求
中国特色社会主义进入新时代，我国国内主要矛盾已经转化是习近平灌输观产生的国内背景。这个新时代，既不同于被外国打压封锁的改革开放之前的时期，也不同于改革开放之后新时期的忍辱负重。在这个新的历史方位，我国在各领域取得了显著成就。然而，我们也必须清醒认识到国内形势十分严峻，出现了众多新情况新问题。首先，意识形态安全问题受到挑战。改革开放以来，各种纷繁复杂的西方自由主义，“普世价值”“宪政民主”“新自由主义”思想通过各种途径传入中国，使得人们的价值观念发生了翻天覆地的变化，人们思想日趋多元化，给我国思想政治教育工作带来了挑战，严重影响着我国意识形态的安全。尤其是对马克思主义的贬低否定、过时论、错误论的说法甚嚣尘上，他们的目的就是动摇我们对马克思主义、社会主义、共产主义的信念。其次，网络新媒体带来了极具时代性的挑战。随着互联网迅猛发展，网络信息良莠不齐，网络安全问题必须重视。例如网络具有一定影响力的公众号、媒体有时传播负能量信息，更有甚者，丑化革命英烈，攻击抹黑革命领袖，影响十分恶劣。在此严峻背景下，相关法律法规制定出台是应有之义，同时必须加大马克思主义灌输，必须进行爱国主义、社会主义、集体主义灌输。
三、面临“四个危险”挑战的党内情况
党的建设新的伟大工程，是习近平灌输观的党情基础。我党自成立起，一直严于律己，推进党建活动常态化，以保持党的纯洁性、先进性。习近平治国理政以来，更是以前所未有的力度抓紧从严治党，加强作风建设的力度，拍蝇打虎惩治腐败，加强党内党外监督。这些都是我们老百姓切实体会到的，人民群众对党的信赖和拥护日益增强。但是我们党面临着“四种危险”的挑战是一个不争的事实。一是精神懈怠的危险。有些党员干部理想信念动摇，甚至存在部分人“无信仰”“假信仰”，对马克思主义、社会主义、共产主义怀疑和不信任。这种党员干部对我们党、我们社会、我们国家都是有害的。二是能力不足的危险。有些党员干部空有理论基础，只会耍嘴上功夫，没有实践经验，不能担当大任;三是脱离群众的危险。有些党员干部以“官位”高人一等，不亲自实践调查，背离了群众路线;四是消极腐败的危险。有些党员干部办事收钱，请客吃饭，贪污公款，挪用公共资源等等腐败现象时有发生。自十八大以来，上述现象得到极大改善，反腐倡廉一刻不停。但是我们仍然要时刻提防，刮骨疗毒，保持纯洁性、先进性。要避免“四个危险”，我们必须坚持习近平的灌输观，强化“四个意识”，坚持“四个自我”，坚定“四个自信”，坚守铁的纪律。
综上所述，习近平灌输观结合新时期出现的新情况新问题，吸取了国内外马克思主义经典作家的优秀理论成果，创造性地提出了具有针对性的灌输理论，捍卫了马克思主义在意识形态的领导地位，具有重要意义。首先，习近平灌输观丰富和发展了马克思主义灌输理论，是新时代中国特色社会主义灌输理论的重要组成部分。中国共产党成立之后党的历届领导集体根据世情国情党情不断探索，实现灌输理论的不断发展和与时俱进。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央进一步丰富了灌输内容，深化了灌输理论，在灌输内容、灌输方式、灌输队伍、灌输对象上的一系列创新表明我们应建立一个全方位、立体化的灌输体系，将其重视起来，認识到它的重要性，摒弃灌输无用论、过时论，以正确的态度对待灌输。其次，习近平灌输观对我国意识形态工作的开展和思想政治教育工作具有重要的指导意义，指明各级各类学校思想政治教育工作的方向。就培养什么样的人而言，习近平指出青少年是我们的民族希望，必须培育爱党爱国爱社会主义的有用人才;就怎么样培养人而言，要坚持在大中小学开好思政课，做好思想工作，遵循实事求是、理论联系实际将其与社会课堂结合起来;就为谁培养人而言，各级各类学校不仅要培养中国特色社会主义接班人，更要为中华民族伟大复兴培养时代新人。
参考文献
[1]庆祝中国共产党成立100周年大会在天安门广场隆重举行习近平发表重要讲话.[EB/OL].2021-07-01.http：//www.qstheory.cn/yaowen/2021-07/ 01/c_1127615366.htm.
[2]习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-05-（O1）.
[3]郗厚军，康秀云.习近平总书记关于高校教师思想政治工作论述的理论意涵、主要内容及基本特质[J].思想理论教育，2018（12）：78-83.
[4]和雪梅.浅析灌输理论与高校思想政治教育[J].教育教学论坛，2018（19）：42-43.
作者简介
冯芷婷（1997-），汉族，山西吕梁，硕士，研究方向为教育伦理和思想政治教育。