【摘 要】
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2016年中国学生发展核心素养的出台,意味着课程改革的明确化和深入化,师范院校的师范生是未来教师队伍的主力军,因此,师范院校亟待加强对师范生核心素养的培养。本文以师范生
【基金项目】
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宁夏高等学校科学研究项目“传统文化视域下师范生核心素养培养路径思考”(项目编号:NGY2017193);宁夏师范学院“西部一流”学科教育学学科项目“核心素养背景下师范院校传统文化课程教学改革研究”(项目编号:YLXKYB1728);宁夏师范学院“本科教学工程”项目“任务驱动教学法在‘中国传统文化’课程中的实践探索”(项目编号:YB201710)
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2016年中国学生发展核心素养的出台,意味着课程改革的明确化和深入化,师范院校的师范生是未来教师队伍的主力军,因此,师范院校亟待加强对师范生核心素养的培养。本文以师范生学习中华优秀传统文化主平台的《中国传统文化概论》课程为例,通过任务设计、教学反馈、任务评价等方面的论述,阐明＂任务驱动＂教学法有利于培养师范生的核心素养。
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