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新课程改革对教学过程中教师和学生的关系的认识,既不同于“双边关系”的说法,也不同于“学生主体、教师主导”的观点,而是提出“教师和学生都是课程资源的开发者,共创共生.形成学习共同体,每个学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教材中学到的多”。可见,教师是教的主体,学生是学的主体,教学应该是教师和学生两个主体相互作用的过程。