你也许想不到，德国柏林洪堡大学的阅览室是台阶式的，就像中国剧场的座位排列方式，而图书馆两侧墙体和顶部都是网格式的，且网格大小相等，网格的横向和竖向都是直线的。洪堡大学图书馆建成这样，还有一个故事。
　　当初，学校的图书馆和其他学校并没什么不同，也是平面式的。中午，有着宽大落地窗的阅览室里阳光普照，很多来此看书的学生被暖融融的阳光照着照着就睡着了。在图书馆里，为了不打扰他人，学生是不能定闹钟的。当学生因为无法叫醒自己而耽误阅读，向学校提出抗议后，学校也采取了很多解决措施，如在图书馆的墙壁上张贴励志标语，鼓励学生珍惜时间；如安排图书保管员及时提醒学生，但效果都不佳。为了平息学生的抗议，给学生更好的阅读空间，学校决定重新建造一座图书馆。
　　洪堡大学的理念是崇尚自由，带着这个思想，学校找到了当时著名的建筑师杜德勒。接受了任务的杜德勒开始构思他心目中图书馆的样子，本来设计一个图书馆并不是件难事儿，可是学校有了让学生不打盹儿的要求，这就让杜德勒很是苦恼。
　　有一天，他去剧场看瓦格纳的著名歌剧《漂泊的荷兰人》，演员的精彩演出深深吸引了杜德勒，他沉浸其中，而台下观众的阵阵掌声也激发了演员的表演热情。杜德勒若有所思：观众在看表演，而在台上的演员眼里，观众也是“表演者”啊，只有观众热情高涨，演员才有激情来表演。场上的演员不正是学生要阅读的“书”吗？广大莘莘学子看书的时候不也扮演着“表演者”和“观看者”的双重角色吗？他的图书馆设计理念像火花一样一下子闪现出了。
　　当晚回到家，他就按照剧场的样式设计出了图书馆阅览室的平面图，并根据图书馆的特点对部分细节进行了修改。杜德勒把图书馆的阅览空间当作一个公共的舞台，打破了传统以独立空间为主的设计，采用层层退台的形式，宛如影剧院或者是音乐厅里面的坐席，而身处图书馆的莘莘学子，永远是这出戏剧的“观看者”和“表演者”。阅览室的桌椅摆放也很有特点，两张桌子之间的距离恰到好处，约有1.5米，这样既不浪费空间，又不显得紧凑。由于是阶梯层次，整个阅览室给人视野开阔的感觉，当阅读累了的时候，学生可以抬头向前方远眺一下。墙体和天花板都是一样的网格模式，天花板在网格间镶嵌了玻璃。这样，阅览室的采光效果就很好，可以节省很多电能。杜德勒的独特设计，得到了学校负责人和学生的好评。如今，这座名字叫威廉格林兄弟图书馆的建筑是全欧洲最大的开架图书馆。
　　洪堡大学图书馆的阅览室不需要阅读证件，这表示图书馆从不拒绝任何人进入阅读，即便是恐怖分子也可以，只要接受安检，放下枪炮之类的凶器。
　　既是“观看者”，又是“表演者”的莘莘学子，每天都会畅游在图书馆这座知识的海洋里，而他们也在知识的阶梯中，沐浴着艺术、文学、建筑等各个领域的精华，一步一个台阶地走向学术的顶峰。学习的时候，不再打盹儿的学生亲切地称这座图书馆为“令人无法打盹的图书馆”。