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摘要：随着新课程改革的不断进行，在教学过程中，教师应当学习全新的教学理念与教学方式。让学生对语文课堂产生耳目一新的感觉。阅读是语文教学中比较重要的一个内容，在教学阅读的过程中，教师要挖掘阅读的教育功能，在促进学生思维提升的同时，帮助学生树立起正确的价值观。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-042
当前社会快速发展，教材中的部分内容已经不能满足学生的求知欲，且课堂教学时间较短，学生在规定的时间内获取的知识量有限。所以，教师有必要提升学生的阅读能力，让学生在短时间内能够获得更多的知识。小学阶段，阅读是学生认识字词以及理解文字表述的关键途径，教师要注重阅读教学，增强学生的语文学习能力。
一、制定科学的教学目标
在教学目标的指引下，教师的教学才能真正引导学生掌握更多的语文知识。因此，在教学过程中，教师要制定科学的教学目标，让学生能够从中获取一定的知识。
其一，随着新课程改革的推行，三维目标成为教师在教学过程中需要注重的内容。因此，在制定教学目标的时候，教师也要从此出发，帮助学生在掌握基本的语文知识的同时，拓宽学生的眼界，且还要增强学生自身综合素质与学习体验。以《祖父的园子》这一内容为例，笔者制定的教学目标如下：
知识与能力：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：教师引导，由学生自主学习。
情感态度与价值观：让学生留心观察生活、用心感受生活，真实表达自己的感想等。
在教学过程中，依照此教学目标进行教学，让学生在学习的过程中，感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，并产生阅读其他作品的愿望。
其二，教师要依据班级中学生的实际学习情况，这就要求教师对班级中的学生非常熟悉，并了解他们的知识短板，在制定教学目标的时候，充分考虑学生的心理状况与学习状况，确保自己的教学目标可以调动学生的积极性，并促进学生的全面发展。
其三，教学目标的设置要科学准确全面，其不仅要涉及字词，还要包含情感体会等，教学目标的制定需要涵盖各个层次的学习要求，确保学生能够从中获取更多的知识。
二、正确解读文本
文本解读是小学语文阅读教学中比较重要的一个内容，教师要对文本进行细致的解读，进而引导学生在课堂上与阅读文本深入交流与互动。
首先，在选择阅读文本的时候，教师要立足文本，制定相应的教学目标，包括字词语句以及文章中的修辞等，让学生在通读文本的基础上，去认真地品读文本，对文章的谋篇布局以及框架劃分等有一个准确的理解。以《景阳冈》这一内容为例，在教学过程中，教师要引导学生对文章的写作方法以及文章所阐述的内容有一个基本的理解，在此基础上，让学生对阅读古典名著的方法有一定的掌握，进而激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。《景阳冈》这篇文章按照“吃酒-上冈-打虎-下冈”的顺序进行描述，充分表现了人物性格，在教学过程中，让学生充分理解文章的写作特点，并体会作者使用的字词等，加深学生对文本的理解。
其次，教师还要依据教学内容给学生设计与文章相关的内容，使得学生在阅读的过程中，对文章有更深刻的理解。仍旧以《景阳冈》为例，在教学过程中，笔者给学生提出了这样几个问题：作者从哪几个方面叙述文章的？按照什么顺序来连接文本内容的？让学生在阅读文章的基础上去回答这几个问题，引导学生积极阅读文本内容，并充分理解文本，从生本互动过程中互动过程去创造感动。
另外，教师还可以创设相应的教学情境，让学生在具体的情境中进行互动与交流，体会学习语文知识的乐趣，进而让学生在情感上与文本内容进行互动。
三、教师要选用恰当的教学方法
依据不同的教学内容，教师要选用不同的教学方法，让学生对语文阅读课堂始终保持较大的兴趣，进而愿意积极主动地投入到语文阅读的学习中来。
例如，学习《猴王出世》这一内容的时候，教师可以使用多媒体进行辅助教学，在教学之前，通过多媒体可以给学生呈现多个版本的关于猴王出世的视频，以激发学生的学习兴趣，在调动学生学习兴趣的基础上，再进行教学，则能够推动阅读教学的顺利进行。且教师还可以借助多媒体给学生营造一定的学习氛围，让学生在具体的学习氛围中，丰富自己的情感体验。
除此之外，教师还可以使用小组合作教学的方法等，激发学生的学习兴趣，让学生对阅读文章产生浓厚的兴趣。阅读内容多变，且要求读者从多角度、多层次地去理解，所以教师要灵活的使用多种方法，从而增强语文知识的魅力，吸引学生真正投入到学习中去。
总的来说，提升小学语文阅读教学有效性对于提升学生的语文综合能力有着非常大的帮助，教学过程中，教师要充分了解班级中学生的学习情况，并依据学生的学习情况制定相应的教学策略，让学生能够从中获取一定的知识，在此基础上，丰富学生的情感体验，优化教学过程，让学生真正从中发现文章的纯真美，进而提升阅读教学的有效性。
参考文献
[1]温泽成.新时期小学语文阅读教学的有效性策略分析[J].中国农村教育，2019（3）.
[2]曾红梅.论小学语文阅读教学的有效性和提升策略[J].教育现代化，2018（40）.
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-042
当前社会快速发展，教材中的部分内容已经不能满足学生的求知欲，且课堂教学时间较短，学生在规定的时间内获取的知识量有限。所以，教师有必要提升学生的阅读能力，让学生在短时间内能够获得更多的知识。小学阶段，阅读是学生认识字词以及理解文字表述的关键途径，教师要注重阅读教学，增强学生的语文学习能力。
一、制定科学的教学目标
在教学目标的指引下，教师的教学才能真正引导学生掌握更多的语文知识。因此，在教学过程中，教师要制定科学的教学目标，让学生能够从中获取一定的知识。
其一，随着新课程改革的推行，三维目标成为教师在教学过程中需要注重的内容。因此，在制定教学目标的时候，教师也要从此出发，帮助学生在掌握基本的语文知识的同时，拓宽学生的眼界，且还要增强学生自身综合素质与学习体验。以《祖父的园子》这一内容为例，笔者制定的教学目标如下：
知识与能力：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：教师引导，由学生自主学习。
情感态度与价值观：让学生留心观察生活、用心感受生活，真实表达自己的感想等。
在教学过程中，依照此教学目标进行教学，让学生在学习的过程中，感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，并产生阅读其他作品的愿望。
其二，教师要依据班级中学生的实际学习情况，这就要求教师对班级中的学生非常熟悉，并了解他们的知识短板，在制定教学目标的时候，充分考虑学生的心理状况与学习状况，确保自己的教学目标可以调动学生的积极性，并促进学生的全面发展。
其三，教学目标的设置要科学准确全面，其不仅要涉及字词，还要包含情感体会等，教学目标的制定需要涵盖各个层次的学习要求，确保学生能够从中获取更多的知识。
二、正确解读文本
文本解读是小学语文阅读教学中比较重要的一个内容，教师要对文本进行细致的解读，进而引导学生在课堂上与阅读文本深入交流与互动。
首先，在选择阅读文本的时候，教师要立足文本，制定相应的教学目标，包括字词语句以及文章中的修辞等，让学生在通读文本的基础上，去认真地品读文本，对文章的谋篇布局以及框架劃分等有一个准确的理解。以《景阳冈》这一内容为例，在教学过程中，教师要引导学生对文章的写作方法以及文章所阐述的内容有一个基本的理解，在此基础上，让学生对阅读古典名著的方法有一定的掌握，进而激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。《景阳冈》这篇文章按照“吃酒-上冈-打虎-下冈”的顺序进行描述，充分表现了人物性格，在教学过程中，让学生充分理解文章的写作特点，并体会作者使用的字词等，加深学生对文本的理解。
其次，教师还要依据教学内容给学生设计与文章相关的内容，使得学生在阅读的过程中，对文章有更深刻的理解。仍旧以《景阳冈》为例，在教学过程中，笔者给学生提出了这样几个问题：作者从哪几个方面叙述文章的？按照什么顺序来连接文本内容的？让学生在阅读文章的基础上去回答这几个问题，引导学生积极阅读文本内容，并充分理解文本，从生本互动过程中互动过程去创造感动。
另外，教师还可以创设相应的教学情境，让学生在具体的情境中进行互动与交流，体会学习语文知识的乐趣，进而让学生在情感上与文本内容进行互动。
三、教师要选用恰当的教学方法
依据不同的教学内容，教师要选用不同的教学方法，让学生对语文阅读课堂始终保持较大的兴趣，进而愿意积极主动地投入到语文阅读的学习中来。
例如，学习《猴王出世》这一内容的时候，教师可以使用多媒体进行辅助教学，在教学之前，通过多媒体可以给学生呈现多个版本的关于猴王出世的视频，以激发学生的学习兴趣，在调动学生学习兴趣的基础上，再进行教学，则能够推动阅读教学的顺利进行。且教师还可以借助多媒体给学生营造一定的学习氛围，让学生在具体的学习氛围中，丰富自己的情感体验。
除此之外，教师还可以使用小组合作教学的方法等，激发学生的学习兴趣，让学生对阅读文章产生浓厚的兴趣。阅读内容多变，且要求读者从多角度、多层次地去理解，所以教师要灵活的使用多种方法，从而增强语文知识的魅力，吸引学生真正投入到学习中去。
总的来说，提升小学语文阅读教学有效性对于提升学生的语文综合能力有着非常大的帮助，教学过程中，教师要充分了解班级中学生的学习情况，并依据学生的学习情况制定相应的教学策略，让学生能够从中获取一定的知识，在此基础上，丰富学生的情感体验，优化教学过程，让学生真正从中发现文章的纯真美，进而提升阅读教学的有效性。
参考文献
[1]温泽成.新时期小学语文阅读教学的有效性策略分析[J].中国农村教育，2019（3）.
[2]曾红梅.论小学语文阅读教学的有效性和提升策略[J].教育现代化，2018（40）.