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《义务教育数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”所以,课堂教学设计是否让学生进行积极的参与、交流成为教师课堂教学后一个重要的反思内容。
设计生活化,激活思维能力——一堂公开课引发的思考
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活
【机 构】
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浙江省诸暨市全堂学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年12期
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