【摘 要】
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班主任在学生的学习和成长中扮演着非常重要的引航角色，班主任重视在管理过程中与学生构建和谐关系，不仅可以使班级生活氛围更加融洽，也能促进学生健全人格和积极情感的形成。文章主要采用学情调查法和实践教育研究法，分析了班主任管理过程中构建与学生和谐关系的意义，从优化沟通态度方法、塑造优良师德形象、提供特长发挥机会、柔性处理学生错误以及开展班级文化活动等五个方面，论述了班主任与学生和谐关系的构建策略，旨在为
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班主任在学生的学习和成长中扮演着非常重要的引航角色，班主任重视在管理过程中与学生构建和谐关系，不仅可以使班级生活氛围更加融洽，也能促进学生健全人格和积极情感的形成。文章主要采用学情调查法和实践教育研究法，分析了班主任管理过程中构建与学生和谐关系的意义，从优化沟通态度方法、塑造优良师德形象、提供特长发挥机会、柔性处理学生错误以及开展班级文化活动等五个方面，论述了班主任与学生和谐关系的构建策略，旨在为广大班主任提高班级管理水准提供有力支持。
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