【摘 要】
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初中音乐课主要有演唱、欣赏、知识与技能、实践创造、学习评价等内容,每个内容都不离开识谱能力训练。然而,由于现阶段识谱能力训练中存在诸多问题,如:传统“主、副科”观念
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
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初中音乐课主要有演唱、欣赏、知识与技能、实践创造、学习评价等内容,每个内容都不离开识谱能力训练。然而,由于现阶段识谱能力训练中存在诸多问题,如:传统“主、副科”观念的影响;音乐课程乃至音乐教师地位不高;训练方法机械单一等使初中生识谱能力得不到良好的保证,这些因素在一定程度上对初中生识谱能力的提升造成了影响。因此,针对出现的问题,本文提出了通过落实政策改变传统观念,提高音乐课程和教师的地位;采用多种教学方法,提高初中生识谱能力等解决对策,希望对初中生识谱能力的提升有所帮助。
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