自从实行九年制义务教育制度以来,加上社会上流传的”读书无用论”，以及大批的留守少年脱离了家庭的教育，使得进入初中的学生整体素质普遍下降，这给本来难度就很大的学生管理工作带来了更大的困难。作为一名班主任，我一直遵循一点，那就是：用爱心去感化学生，以鼓励去激发学生。
　　
　　一、爱心是班主任工作的源泉
　　
　　爱心是教育的源泉，更是班主任工作的源泉。作为班主任要像爱自己的子女一样，对学生倾注全部的爱。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱优秀学生，我们容易做到，但爱后进生，往往就会有很多班主任做不到。其实后进生更渴望得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。在班主任工作中，我特别注意关注后进生，用爱心为他们创造一种宽松和谐的环境。
　　我们班有一个叫韦开欢的同学，他在班上表现非常差，不喜欢学习，上课吵闹、起哄、打岔、搞小动作，不交作业；脾气暴躁，缺乏克制力，和同学相处动不动就是用拳头跟同学“说话”。
　　我暗暗下决心一定要把韦开欢同学改变过来。我首先要做的第一步是进行家访。通过家访我了解到原来韦开欢曾生活在一个幸福的家庭里，一直是個品学兼优的学生。可不幸的是，四年级时，妈妈死于一场意外，为了生计，爸爸外出务工。现在他和他的叔叔生活在一起，叔叔忙里忙外，日常的起居都是由他自己打理。由于长期缺乏关爱，他的心灵受到了扭曲。
　　了解到这些情况，我便及时与他爸爸取得联系，讲述了孩子的情况，并提醒他爸爸，虽然外出打工是养家糊口之必需，但决不能为了口袋，忽视了孩子的脑袋。希望他爸爸不要用钱来代替父母之爱。同时要求他的爸爸做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一封信，每月与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与他叔叔交流，希望他不要溺爱、姑息、迁就孩子，要经常向孩子的爸爸通报真实情况，不能报喜不报忧，要督促孩子爸爸关心孩子成长。我觉得除了让韦开欢感受到亲人的关爱，还要让他感受到集体的温暖。这温暖是来自老师和同学的。
　　去年的5月20日，我从班上同学的口中知道，这一天是韦开欢同学的15岁生日，于是我就和班干部偷偷商量，要在教室里给韦开欢同学开一个别开生面的生日宴会。晚上当韦开欢走进教室的时候，我们全班同学为他唱起生日祝福歌，还为他准备了生日蛋糕和生日礼物。在欢快的氛围中，韦开欢热泪盈眶，用沙哑的声音说：“老师和同学们这么关心我，请大家相信，我一定要用优异的成绩来报答大家！”听着韦开欢的肺腑之言，我露出了欣慰的笑脸。
　　韦开欢同学的进步使我认识到，要想让每个学生能够健康成长，班主任是需要不断付出自己的爱心的，特别是对那些家庭生活困难，父母离异，家庭关系复杂，以及平时经常被教师疏忽的后进生，更应该采取多种方式，予以积极关注，让他们时刻感受到班主任是关心他们的，是用心去爱他们的。
　　
　　二、鼓励是班主任工作的手段
　　
　　我曾经看到过这样的一个故事：有一位画家，完成了一幅画，把画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己不满意的地方，结果，一天下来，画面上画满了圈儿。他感到很失败。他的朋友告诉他，为什么不换个角度呢？第二天，他又把那幅画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己满意的地方，结果，画面上也画满了圈儿。这个故事让我明白，当你用挑剔的眼光看学生时，可能会觉得他全身都是毛病，而当你用欣赏鼓励的眼光看学生时，你就会觉得他是那样的可爱。因此，面对学生，我总是鼓励学生说：“你能行，老师相信你一定会做得很好，你是最棒的。”我们的学生还是孩子，还正在成长的过程中，难免有这样那样的毛病，如果一味地抓住他们的缺点，就会越看越不顺眼。如我班学生陈学刚，他的学习成绩不怎么好，但我发现他劳动很积极、很卖力。于是我当着全班同学的面表扬了他，同时安排他当劳动委员。自此以后他不负众望，在他的带领下，我们班的劳动任务完成得非常出色，多次受到学校的表彰。同时做了班干后，为了起到表率作用，他也更加努力学习，成绩也有很大的进步。这就是激励、信任的力量！
　　古语：“数其一过，不如奖其一长”说的就是这个道理。是啊，我们每个学生身上都有优点，虽然可能只是小小的闪光点，但如果能够及时捕捉、挖掘，也能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我很喜欢这句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我们应尽可能地挖掘学生身上的闪光点，多一些激励，少一些指责，使之树立信心。正是这种方法，让我在管理班级时省事省心不少！
　　当班主任确实很累很烦，可是，当你看到学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我想只要我们能以人为本、以善治班，就能为学生支撑起一片湛蓝的天空！
　　（责编 雷 艳）