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摘 要：自2017年始，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，從2019年的秋季教学起，各省市将开始使用新版教材。新课改的教学目标将原有的知识教学，提升至素质教学，加强高中政治知识课堂与生活的联系，就成为当前教学的核心内容。本文结合新课改教学指导内容，对如何加强高中政治课堂与生活的联系进行分析，并提出相应教学策略。
关键词：新课改下;高中政治;课堂教学;生活联系
高中政治课程是决定学生政治思想、法治意识的重要教学渠道，在教学中需要重视的是，加强生活与政治课堂的联系，要基于尊重学生差异性与主体性的准则，无论是课程目标的制定，还是课堂提问，都要围绕启发、引导学生展开。将增加实用性为教学目标，落实素养培育为教学核心内容，然后围绕教学重点展开活动，让学生主动思考，充分展现自己，才能有效渗透新课改的教学思想。
一、明确新课改教学目标，革新教学观念
高中政治新课改明确的指出了高中课程的意义，针对课程强化了内容指导，突出体现了党十九大精神的重要性，并将其融入在学习的整个过程中。重点把握思政政治课程的方向性与思想性，理解中国特色社会主义新时代的历史方位。相较于老版课程，由过去的五点理念，变化为四点理念。主要的理念重点如下：1.坚持政治的思想方向。2.渗透思想政治学科核心素养。3.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。4.尊重学生身心发展规律，改进教学方式。由此，可以简单理解为以尊重学生差异性，培育核心素养为教学重点，开展思想政治教学活动。
所以，在开展高中政治教学时，一定要明确新课改教学目标，革新教学观念，将新课改的教学指导作为教学核心内容。通过构建高中政治课程与生活之间的关联性，不仅可以促进教学目标的落实，还能为学生未来的成长与学习创造必备条件。高中政治的核心素养包含“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。”通过加强政治课堂与生活的关联性，可以帮助学生坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，强化素养的共同标识。让学生尊法、学法、守法、用法，自觉参与到社会主义法治国家建设中。通过教学，还能培养学生集体主义精神，积极地使用人民的政治权利、履行义务，从而实现核心素养的教学。
二、融入新颖教学手段，提升政治教学实用性
在社会逐渐信息化的背景下，应用新颖教学手段，已经成为当下教学的趋势。通过对多媒体、媒体、计算机技术等方面的应用，可以有效加强生活与政治课堂的关联性，构建高效教学方式，推动教学目标的实现。在具体教学中，教师可以应用多媒体，在课堂中为学生播放案例、思维导图等方式，帮助学生明确政治知识内容，为学生提供直观性的教学模式，从而实现政治知识的理解与掌握。
例如，教师可以选择具有活动性的议题，结合高中学生的实际学习情况、学习能力等，制定明确的教学目标，以此来促进学生积极性提升，激发学习兴趣，高效落实核心素养培育。在2019-2020学年高一政治部编版（2019）必修一的一课时《中国特色主义进入新时代》教学中，教学重点是对我国发展的历史方位讲解。教师可以通过多媒体为学生呈现“旧时代与新时代”的思维导图，让学生明确新时代能够为我们带来什么，并告知学生作为公民应有的权利。针对新时代与旧时代进行区分讲解，并引导学生一起讨论，在教学中渗透“新时代属于每一个人，每一个人都是时代的见证者、开创者、建设者”这样的教学思想，培育学生新时代意识，让学生具有政治认同、公共参与的公民意识，从而落实核心素养的培育。通过实践教学，不仅可以构建高效课堂，让学生快速的掌握课程的重点知识，明确学习目标。还能增加学生的法治意识，让学生学会用法律的武器捍卫自己的公民权利。在教学中，教师要注重渗透党的十九大精神，将学生培养为综合能力强、核心素养高的新时代青年。
三、联系生活实际，实现核心素养的培育
政治知识来源于生活，而政治的教学目标也是让学生在生活中应用政治，所以政治教学的核心本质也是提升实用性。联系生活实际，可以有效的实现核心素养的培育。教师可以借助多媒体、教材案例等内容，让学生接触时事热点，可以选择与学生相关的内容，提高学生关注度，强化学生的政治意识。
例如，教授高一政治部编版（2019）必修2中的第二课时《我国的社会主义市场经济体制》中，教师需要详细的讲解“市场在资源配置中的决定性作用”以及“更好发挥政府”作用的课程知识。然后引导学生观察并分析某一行业的经济市场。比如学生喜爱的零食，爱看的漫画书，以及使用的文具等。以此开展一次班级调查，可以选“喜爱的文具品牌”为调查题目。然后以占比最大的品牌为例，展开分析，并将调查结果与市场资源配置、市场竞争、经济体制等多种内容融合，为学生讲解。通过这种方式讲解，不仅能帮助学生渗透理解课程内容，还能培养学生客观、辩证的眼光，从而实现核心素养的强化，让学生在生活中可以具备政治思想。
结束语：高中政治教学，是当前教学中的重点内容，不仅可以培育学生的政治思想，还能强化学生的公民意识。在新课改的背景下，培育核心素养，强化政治意识，成为当前教学的重点内容。教师要制定科学的教学计划，在尊重学生差异性、主体性的基础上，开展有效的教学活动，从而增强政治教学的实用性，构建生活化教学课堂。
参考文献：
[1]车艳.基于核心素养的高中政治议题式教学策略研究[J].考试周刊，2021（56）：147-148.
[2]朱融.浅析高中政治教学实践中构建生活化课堂的路径[J].考试周刊，2021（50）：151-152.
关键词：新课改下;高中政治;课堂教学;生活联系
高中政治课程是决定学生政治思想、法治意识的重要教学渠道，在教学中需要重视的是，加强生活与政治课堂的联系，要基于尊重学生差异性与主体性的准则，无论是课程目标的制定，还是课堂提问，都要围绕启发、引导学生展开。将增加实用性为教学目标，落实素养培育为教学核心内容，然后围绕教学重点展开活动，让学生主动思考，充分展现自己，才能有效渗透新课改的教学思想。
一、明确新课改教学目标，革新教学观念
高中政治新课改明确的指出了高中课程的意义，针对课程强化了内容指导，突出体现了党十九大精神的重要性，并将其融入在学习的整个过程中。重点把握思政政治课程的方向性与思想性，理解中国特色社会主义新时代的历史方位。相较于老版课程，由过去的五点理念，变化为四点理念。主要的理念重点如下：1.坚持政治的思想方向。2.渗透思想政治学科核心素养。3.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。4.尊重学生身心发展规律，改进教学方式。由此，可以简单理解为以尊重学生差异性，培育核心素养为教学重点，开展思想政治教学活动。
所以，在开展高中政治教学时，一定要明确新课改教学目标，革新教学观念，将新课改的教学指导作为教学核心内容。通过构建高中政治课程与生活之间的关联性，不仅可以促进教学目标的落实，还能为学生未来的成长与学习创造必备条件。高中政治的核心素养包含“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。”通过加强政治课堂与生活的关联性，可以帮助学生坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，强化素养的共同标识。让学生尊法、学法、守法、用法，自觉参与到社会主义法治国家建设中。通过教学，还能培养学生集体主义精神，积极地使用人民的政治权利、履行义务，从而实现核心素养的教学。
二、融入新颖教学手段，提升政治教学实用性
在社会逐渐信息化的背景下，应用新颖教学手段，已经成为当下教学的趋势。通过对多媒体、媒体、计算机技术等方面的应用，可以有效加强生活与政治课堂的关联性，构建高效教学方式，推动教学目标的实现。在具体教学中，教师可以应用多媒体，在课堂中为学生播放案例、思维导图等方式，帮助学生明确政治知识内容，为学生提供直观性的教学模式，从而实现政治知识的理解与掌握。
例如，教师可以选择具有活动性的议题，结合高中学生的实际学习情况、学习能力等，制定明确的教学目标，以此来促进学生积极性提升，激发学习兴趣，高效落实核心素养培育。在2019-2020学年高一政治部编版（2019）必修一的一课时《中国特色主义进入新时代》教学中，教学重点是对我国发展的历史方位讲解。教师可以通过多媒体为学生呈现“旧时代与新时代”的思维导图，让学生明确新时代能够为我们带来什么，并告知学生作为公民应有的权利。针对新时代与旧时代进行区分讲解，并引导学生一起讨论，在教学中渗透“新时代属于每一个人，每一个人都是时代的见证者、开创者、建设者”这样的教学思想，培育学生新时代意识，让学生具有政治认同、公共参与的公民意识，从而落实核心素养的培育。通过实践教学，不仅可以构建高效课堂，让学生快速的掌握课程的重点知识，明确学习目标。还能增加学生的法治意识，让学生学会用法律的武器捍卫自己的公民权利。在教学中，教师要注重渗透党的十九大精神，将学生培养为综合能力强、核心素养高的新时代青年。
三、联系生活实际，实现核心素养的培育
政治知识来源于生活，而政治的教学目标也是让学生在生活中应用政治，所以政治教学的核心本质也是提升实用性。联系生活实际，可以有效的实现核心素养的培育。教师可以借助多媒体、教材案例等内容，让学生接触时事热点，可以选择与学生相关的内容，提高学生关注度，强化学生的政治意识。
例如，教授高一政治部编版（2019）必修2中的第二课时《我国的社会主义市场经济体制》中，教师需要详细的讲解“市场在资源配置中的决定性作用”以及“更好发挥政府”作用的课程知识。然后引导学生观察并分析某一行业的经济市场。比如学生喜爱的零食，爱看的漫画书，以及使用的文具等。以此开展一次班级调查，可以选“喜爱的文具品牌”为调查题目。然后以占比最大的品牌为例，展开分析，并将调查结果与市场资源配置、市场竞争、经济体制等多种内容融合，为学生讲解。通过这种方式讲解，不仅能帮助学生渗透理解课程内容，还能培养学生客观、辩证的眼光，从而实现核心素养的强化，让学生在生活中可以具备政治思想。
结束语：高中政治教学，是当前教学中的重点内容，不仅可以培育学生的政治思想，还能强化学生的公民意识。在新课改的背景下，培育核心素养，强化政治意识，成为当前教学的重点内容。教师要制定科学的教学计划，在尊重学生差异性、主体性的基础上，开展有效的教学活动，从而增强政治教学的实用性，构建生活化教学课堂。
参考文献：
[1]车艳.基于核心素养的高中政治议题式教学策略研究[J].考试周刊，2021（56）：147-148.
[2]朱融.浅析高中政治教学实践中构建生活化课堂的路径[J].考试周刊，2021（50）：151-152.