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摘 要:平等是师生之间不能相互伤害的前提,尊重是师生之间不能相互伤害的途径。但由于学生是成长中的个体,因而在平等尊重中教师应先行,并让学生学会尊重。
关键词:小学教育;教育观点;师生平等
新课程倡导平等与尊重的心理沟通是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生良好品质的形成也起着重要作用。平等是师生之间不能相互伤害的前提,尊重是师生之间不能相互伤害的途径。但由于学生是成长中的个体,因而在平等尊重中教师应先行,并让学生学会尊重。那么如何构建师生平等和互相尊重的关系呢?下面就从五个方面来谈一下。
一、把握尊重的内涵
尊重也称为接受或认可。罗杰斯认为,教师应充分尊重学生,认可每个学生都是作为有他自身价值的一个独立个体,在教学过程中,教师要善于倾听学生的意见,重视学生的情感,欣赏并赞扬学生的优点,同时也宽容其缺点,维护学生的尊严与爱好,相信学生能自己做出选择和决定。
二、尊重从改变言语习惯开始
用“建议”,而不用下“命令”。建议不但能维持学生的自尊,而且能使学生乐于改正错误,并与教师合作。
三、尊重学生——保护好学生的面子
对于如何保存学生的面子,林慧珊老师在她的《班主任要善于给学生面子》一文中总结得很精辟,对于有成绩的学生要舍得给面子;对有过错的学生要适当给面子;在放手使用中要让学生长面子;在日常小事上不让学生丢面子。
四、用积极暗示赋予学生自尊
现实生活中我们发现,如果教师喜爱某些学生,对他们抱有较高的期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励,常常以积极的态度对待教师、对待学习以及对待自己的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,又发出一种积极向上的心态,这些学生常常会取得教师所期望的进步。相反,那些受到教师忽视、歧视的学生,久而久之则会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会以消极的态度对待教师、对待自己的学习,不理会或拒绝听从教师的要求,这些学生常常会一天天变坏,最后沦为社会的不良分子。
五、赞美与鼓励——让学生感知到教师的认可
世界著名的心理学家史京纳以他的试验证明,在学习方面,一只有良好行为就得到奖励的动物,要比一只因行为不良就受到处罚的动物学得快得多,而且更能够记住它所学的东西。
我们极希望得到别人的赞扬,同样地,我们也极为害怕别人的指责(席莱)。批评所引起的愤恨,常常会降低学生学习的动力和情感。
因此,我们要向鲁迅笔下的聪明“母亲”,对正在“蹒跚学步”的学生用赞美来鼓励,引导他们大胆往前走。教育家爱默生说过:教育成功的秘密在于平等对待学生、尊重学生,谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上的巨大成功。
参考文献:
袁一苹.师生关系浅议[J].江西教育科研,2008(11).
(作者单位 吉林省镇赉县新兴小学)
编辑 薛直艳
关键词:小学教育;教育观点;师生平等
新课程倡导平等与尊重的心理沟通是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生良好品质的形成也起着重要作用。平等是师生之间不能相互伤害的前提,尊重是师生之间不能相互伤害的途径。但由于学生是成长中的个体,因而在平等尊重中教师应先行,并让学生学会尊重。那么如何构建师生平等和互相尊重的关系呢?下面就从五个方面来谈一下。
一、把握尊重的内涵
尊重也称为接受或认可。罗杰斯认为,教师应充分尊重学生,认可每个学生都是作为有他自身价值的一个独立个体,在教学过程中,教师要善于倾听学生的意见,重视学生的情感,欣赏并赞扬学生的优点,同时也宽容其缺点,维护学生的尊严与爱好,相信学生能自己做出选择和决定。
二、尊重从改变言语习惯开始
用“建议”,而不用下“命令”。建议不但能维持学生的自尊,而且能使学生乐于改正错误,并与教师合作。
三、尊重学生——保护好学生的面子
对于如何保存学生的面子,林慧珊老师在她的《班主任要善于给学生面子》一文中总结得很精辟,对于有成绩的学生要舍得给面子;对有过错的学生要适当给面子;在放手使用中要让学生长面子;在日常小事上不让学生丢面子。
四、用积极暗示赋予学生自尊
现实生活中我们发现,如果教师喜爱某些学生,对他们抱有较高的期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励,常常以积极的态度对待教师、对待学习以及对待自己的行为,学生更加自尊、自信、自爱、自强,又发出一种积极向上的心态,这些学生常常会取得教师所期望的进步。相反,那些受到教师忽视、歧视的学生,久而久之则会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”,也会以消极的态度对待教师、对待自己的学习,不理会或拒绝听从教师的要求,这些学生常常会一天天变坏,最后沦为社会的不良分子。
五、赞美与鼓励——让学生感知到教师的认可
世界著名的心理学家史京纳以他的试验证明,在学习方面,一只有良好行为就得到奖励的动物,要比一只因行为不良就受到处罚的动物学得快得多,而且更能够记住它所学的东西。
我们极希望得到别人的赞扬,同样地,我们也极为害怕别人的指责(席莱)。批评所引起的愤恨,常常会降低学生学习的动力和情感。
因此,我们要向鲁迅笔下的聪明“母亲”,对正在“蹒跚学步”的学生用赞美来鼓励,引导他们大胆往前走。教育家爱默生说过:教育成功的秘密在于平等对待学生、尊重学生,谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上的巨大成功。
参考文献:
袁一苹.师生关系浅议[J].江西教育科研,2008(11).
(作者单位 吉林省镇赉县新兴小学)
编辑 薛直艳