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以"工业的区位选择"为案例,确定基于地理核心素养的表现性评价目标,设计多种表现性评价任务,编制详细的表现性评价标准和评分细则,观察学生解决问题、完成任务过程中的真实表现,全面客观地记录、评价学生的地理核心素养水平,并通过评价反馈实现教、学、评一体化。
基于地理核心素养的表现性评价实践研究——以“工业的区位选择”为例
【摘 要】
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以"工业的区位选择"为案例,确定基于地理核心素养的表现性评价目标,设计多种表现性评价任务,编制详细的表现性评价标准和评分细则,观察学生解决问题、完成任务过程中的真实表
【机 构】
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浙江省杭州市源清中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年16期
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