【摘 要】
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在初、高中阶段,开设一些具有扩散学生思维,挖掘学生潜能,提高学生能力的选修课程早已提到了每个学校的议事日程之中(<面向21世纪上海市中学化学学科教育改革行动纲领>一文也
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在初、高中阶段,开设一些具有扩散学生思维,挖掘学生潜能,提高学生能力的选修课程早已提到了每个学校的议事日程之中(<面向21世纪上海市中学化学学科教育改革行动纲领>一文也已做出了明确的要求).根据化学学科的特点,实验能力的提高和实验技术的改进当属一个极好的切入口,笔者通过近两年的实践,分别在高一、高二年级开设过选修课<化学实验的设计与探究>,并尝试着根据不同年龄段、不同教材的特点,采用探索--发现的教学模式贯穿于教学过程之中,收到了较好的效果. 本文阐述了探索--发现教学模式所涵盖的
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