M house

来源 :城市环境设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fishonscreen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这是一所坐落在植物茂密的山坡上的周末别墅.由基地可以眺望山下的桃林和远处的市区.设计没有采用惯常将起居室布置在一层,二层布置卧室的方案,而是将客卧和储藏等布置在一层,在二层形成了空间高低变化且视野更加开阔的起居空间,主卧室悬挂在屋顶,俯瞰室内空间和整个山谷.南侧的巨大落地玻璃窗与房间之间形成一个功能不确定的模糊空间,使用非常灵活,可以用作各种形式的日常活动,营造出非常放松的生活化的氛围.别墅整体采用轻型木结构和传统木结构结合的模式.南面的大窗在冬季让更多的阳光照进室内,夏季通过外挂的遮阳帘和开窗通风来为室内降温.
其他文献
为研究东江新丰江水库、枫树坝水库和白盆珠水库对水库下游河流水文情势的影响,以河源和博罗水文站为研究站点,利用多年的实测逐日流量数据,采用变化范围法(RVA)计算分析了天
【摘 要】新课标的总目标中提出了“数学地思考”,数学教学有利于学生思维能力的培养,所以数学教学必须注重发展学生的思维能力。在培养学生思维能力的过程中必须注重各种思维能力的相互渗透、相互结合、交替使用。本人从集中思维与发散思维的相互融合,形象思维与抽象思维的相互渗透,分析思维与直觉思维的相互结合这三个角度以例谈的方式论述了教师应把握好在教学中怎样使多种思维方式有机渗透,让学生的各种思维都能得到更好的
曾经在幼教杂志上看到一位教师组织关于“丰收”活动而产生的困惑。因为没有直观形象的教学实物和幼儿的已有经验,即使教师再华丽的语言也无法使幼儿理解丰收的真正意义。因为幼儿园远离农村,远离田野,无法收到实物,所以不能适宜地进行与“丰收”有关的课题。但如果彻底放弃此课题,那孩子们就会一代比一代“五谷不分,把麦苗当韭菜,把高梁当草莓”。这是在一种普适课程中产生的困惑。其实,普适课程是部分适宜地课程。有些内容
利用铁摩辛柯悬臂梁简化模型分析计算含裂纹旋转叶片结构的固有振动特征.通过传递矩阵法推导出含裂纹悬臂梁固有频率及模态的数学方程式.分别应用传递矩阵法和有限单元法对实
有效教学是所有教师教学追求的理想境界。《体育与健康》课程是学校课程的重要组成部分,是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健
从分析汉口地区所处的地震地质环境与场地岩土条件入手,考虑不同震级的潜在地震对场地长周期加速度反应谱的贡献,强调强地面运动记录长周期信号的可靠性,选用了102条水平向强
UED:SLOW Architects是在怎样的契机下成立的?rnSLOW:2008年的时候我们把在多伦多读硕士的毕业设计投稿参加一个设计竞赛,结果得了奖,获邀回加拿大领奖,我们就利用这次回去顺
自新中国成立以来,我国基础教育课程改革选择的是自上而下的政府主导型改革路径,课程政策成为课程改革的主要驱动力。随着经济全球化趋势的加强,中国面临着越来越多的国际压力,中国迫切需要一批具有创新精神和实践能力的人才。创新需要从教育抓起,实践首先从知识切入。中国要想从根本上解决教育的问题,就首先要解决基础教育的问题。河南作为中国的人口大省,每年向高校输出人才达几十万人之多。作为传统教育大省,河南还存在着
“说说你们的设计理念吧。”这似乎是所有建筑师都会被问的问题,我是说,作为一名建筑师或一个设计事务所总体上的设计理念,不是具体到某个项目的想法。因为这个问题太难回答,