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《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”然而,在新课程实施过程中,对语言文字运用的狭隘的理解与处理随处可见,比如,许多教师认为每节语文课让学生动笔写一写生字词就算是运用了.一般情况下,语言文字运用,主要表现在阅读教学的课堂上.当前语文教学存在着这样一个误区:语言运用只是口语与书面语的表达,更多的是局限于书面表达.