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论大学英语教学中以教师自主促进学生自主
论大学英语教学中以教师自主促进学生自主
来源 :兰州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaobaobao127
【摘 要】
:
学生自主自上世纪80年代以来已成为教学培养的目标。在倡导学习自主的同时,没有教师自主作为前提,学习自主将很难顺利实现。自主学习的社会认知理论把学生自主学习的能力分为
【作 者】
:
李玉梅
【机 构】
:
天津科技大学外国语学院
【出 处】
:
兰州教育学院学报
【发表日期】
:
2010年1期
【关键词】
:
自主学习
教师自主
大学英语
learner autonomy
teacher autonomy
college English
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学生自主自上世纪80年代以来已成为教学培养的目标。在倡导学习自主的同时,没有教师自主作为前提,学习自主将很难顺利实现。自主学习的社会认知理论把学生自主学习的能力分为观察、模仿、自我控制和自主四个层次。教师作为学生学习的重要影响者,其本身自主能力,将直接影响学生自主学习的水平。
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