【摘 要】
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当前,我国职教教师在数量与规格上都存在较大的供需矛盾。在职前培养缺失将长期存在的背景之下,着力完善并严格执行中职教师准入制度的同时,站在“后置化培养”的高度,规范、
【机 构】
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同济大学职业技术教育学院,德国班贝格大学
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当前,我国职教教师在数量与规格上都存在较大的供需矛盾。在职前培养缺失将长期存在的背景之下,着力完善并严格执行中职教师准入制度的同时,站在“后置化培养”的高度,规范、强化新教师入职培训,成为加强职教教师队伍建设的关键抓手。上海市以建立中职新进教师规范化培训制度为突破口,参照培养要求突出方案系统性,聚焦能力重点突出模块针对性,以“后置化”模式补齐培养环节的缺失,整体提升新教师的素质与能力。这种职教教师“后置化培养”,以改善教师的增量为重点,逐渐影响教师的存量结构和质量,具有极为重要的典型意义。
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对任何问题的研究,最终都将走入哲学层面。在充分吸收已有成果的基础上,将民生问题纳入中国政治哲学视域中,从政治哲学层面把民生问题从经济政治话语中离析出来作为一个独立