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摘要：要想更好的适应社会的发展需求，就需要各大学校培养一批满足社会需求的复合型人才，新疆团校也不例外，其要切实做好全国学联、教育部、团中央共同倡导的“大学生素质拓展”活动，以更好的提高学生文化修养，使他们具备坚定的政治思想和愿意为党和国家奉献的精神。在新疆团校中开展素质拓展活动，可以为推动中国特色社会主义现代化建设输送建设者和接班人。
关键词：新疆团校；素质拓展；活动设计；实践结果；提升对策
党和国家大力倡导推动学生全面发展，以更好的满足社会发展之需求，国家教育部与全国各大高校的共青团组织联合在一起开展了一系列的“大学生素质拓展”活动，坚持从多角度、多方位、多思维来培养学生的创新创业能力，提升学生的整体素质水平，促进学生德、育、体、美全面发展。素质拓展活动的开展不仅可以提高学生的专业技能知识，而且还可以帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成为社会所需要的复合型人才。
1.素质拓展活动概述
1.1素质拓展活动内涵
积极进取的人生态度和良好的团队精神是目前学生应该具备的最基本素质，只有这样参与者才可以更好的迸发出耀眼的光芒。素质拓展是一种全新的训练方式和学习方法。其主要是根据参与者的基本特点来为其设置一套独特的富有挑战性、思想性和趣味性的户外活动，其可以更好的提高參与者的团队合作精神，使他们具备积极进取的人生态度，以更好的适应社会发展的基本需求。
1.2素质拓展活动的特点
（1）创新：设置针对性的素质拓展活动可以实现对传统教学模式、教学理念和教学方法的创新，以更好的激发参与者的兴趣和积极性；（2）娱乐：素质拓展活动的开展可以参与者在愉快的氛围中完成活动，即使是一些最害怕体能挑战人也可以从中获得乐趣；（3）印象持久：其能够给参与者留下深刻的记忆，并且参与素质拓展活动的挑战者还可以得到非同一般的自我洞察能力；（4）考察结构：素质拓展的开展可以对团队成员的思维和能力进行考核，以使参与者更好的了解和认识自己；（5）全脑：在对共青团干部和少先队辅导员进行培训的过程中，引入素质拓展活动，不仅可以使他们在情感、体能和精神方面得到有效的锻炼，而且还可以更好的拓展他们的潜在意识，促进他们全脑的发展。
2.素质拓展活动的设计
作为全区唯一一所少先队辅导员和共青团干部培训基地，新疆团校自建校以来，就一直遵循“教书育人、服务育人、管理育人”的办学指导思想，在共青团组织网络优势的基础上来进行少先队辅导员、团干部及青年骨干在职培训、全日制专科教育、公务员岗前培训、青年职业技术培训、成人继续教育等教育方式，并以优良的校风、严明的纪律、显著的政治优势得到了业界的认可。要想更好的推动新疆团校的发展，就需要根据自身的实际情况来对素质拓展活动进行针对性的设计，从而确保素质拓展活动的整体效果和质量。
2.1素质拓展活动设计的依据
根据新疆团校学生的特点，来对素质拓展活动进行设计，其涉及到的内容主要包括道德素质、心理素质、科学素质、技能素质、审美素质、身体素质、交往素质等，而且整个素质拓展活动需要与学生的整体素质提高相联系，从而达到相互协调，相互促进的目的。素质拓展活动突出了对学生开展素质教育，其主要是以新疆团校学生为主体，来制定一套有计划、有目的、有组织的素质拓展活动，其不仅是构成素质教育的关键内容，也是我国基础教育的主要组成部分。科学合理的素质拓展活动不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且还能拓展学科知识，达到巩固课堂知识的目的，更好的提高学生的综合素质水平。
2.2素质拓展活动内容的设计
素质拓展活动内容的设计最好遵循科学性、动手性、趣味性、思想性、合作性相结合的原则，并保证活动的形式具备灵活性与多样性的特点，活动的开展要满足开放性、实践性、广泛性、伸缩性的要求，只有这样才可以确保素质拓展活动的顺利进行，更好的提高新疆团校学生的综合素质。
3.素质拓展活动实践分析
3.1活动对象
本次选择了新疆团校200名学生作为素质拓展活动实践的主要对象，按照上述设计内容来开展活动。
3.2活动效果及反馈
活动结束后通过问卷调查的方式来对200名学生进行调查与访谈，主要目的是为了了解和掌握学生对素质拓展活动的感受以及所取得的效果。问卷当场填写、回收，收回率达到了100%。
3.2.1对活动有浓厚的兴趣
兴趣是推动素质拓展活动得以顺利进行的关键，一个人只有对某些事物产生了一定的兴趣才愿意将更多的时间、精力投入其中，其是推动学生参与素质拓展活动最活跃、最现实的内部动机。同时，浓厚的兴趣还可以更好的激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的求知欲和学习动力。通过对新疆团校的学生进行调查发现，有53%（106/200）的学生对素质拓展活动的开展产生了浓厚的兴趣，有43%（86/200）的学生对素质拓展活动的感兴趣，仅有4%（8/200）的学生对素质拓展活动没兴趣。由此可见，大部分新疆团校学生对素质拓展活动的开展有兴趣，确保了活动的顺利进行。
3.2.2学生希望得到轻松愉快的学习氛围
大部分新疆团校学生对素质拓展活动有自己的想法和见解，经常会向教师提出一些教师所没有想到的问题。学生希望能够在轻松愉快的氛围中进行学习，因此对如何进行素质拓展活动提出了自己的想法：（1）活动形式：希望能够以知识问答、竞赛及新颖游戏的方式来进行；（2）活动内容：以团队合作、培养动手能力、贴近生活、实验、脑力体力共同发展等内容为主；（3） 希望师生能够共同参与，这样不仅可以构建良好的师生关系，而且还可以确保活动的效果和质量。
3.2.3学生对活动的积极性高
有84%（168/200）的新疆团校学生对素质拓展活动产生了非常高的积极性，并愿意积极的参与到活动的每一个环节之中，而且希望通过自己的努力来提高活动的效果，这样可以有效加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，而且还可以提高学生的动手操作能力和思维能力，更好的提高学生的综合素质水平。
4.提高素质拓展活动实践效果的对策
（1）素质拓展活动最好一学年定期开展一次，每次活动的内容要与该学科的知識进行有效的结合，学科知识难度应适宜，从而有效激发学生的学习兴趣。同时素质拓展活动还需要与社会、环境、生活、科技紧密相连，在巩固知识的同时也可以达到陶冶情操、拓展视野的效果。
（2）素质拓展活动可以呈现多样化的发展趋势，使每一位学生都愿意积极的参与其中。同时，教师还需要根据学生的特点和教学内容来开展分层次的素质拓展活动，以更好的满足不同层次学生的基本需求，更好的达到素质拓展活动实践效果。
（3）素质拓展活动结束后，教师还需要以班级、以小组、以个人的形式来对其进行真实、客观的评价，使学生明白自身的优势与不足，从而为后续素质拓展活动的开展奠定良好的基础。
5.结束语
总之，对新疆团校而言，要想更好的提高学校的知名度和竞争力，就需要从自身出发，结合学生的特点来对素质拓展活动进行全面、科学、合理的设计，然后采取有效的措施来进一步确保素质拓展活动的实践效果，这样一来不仅可以加深学生对教学内容的了解和掌握，而且还可以提高学生的综合素质水平。
参考文献：
[1]康红.巴州师范学校大学生素质拓展活动管理系统设计与实现[D].山东大学， 2015.
[2]梁虎.泰山学院大学生素质拓展活动管理系统设计与实现[D].山东大学， 2015.
[3]王堞凡.未成年人社会实践基地景观规划设计策略探析——以江苏省常州市未成年人社会实践基地建设为例[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2017，5（2）：30-31.
关键词：新疆团校；素质拓展；活动设计；实践结果；提升对策
党和国家大力倡导推动学生全面发展，以更好的满足社会发展之需求，国家教育部与全国各大高校的共青团组织联合在一起开展了一系列的“大学生素质拓展”活动，坚持从多角度、多方位、多思维来培养学生的创新创业能力，提升学生的整体素质水平，促进学生德、育、体、美全面发展。素质拓展活动的开展不仅可以提高学生的专业技能知识，而且还可以帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成为社会所需要的复合型人才。
1.素质拓展活动概述
1.1素质拓展活动内涵
积极进取的人生态度和良好的团队精神是目前学生应该具备的最基本素质，只有这样参与者才可以更好的迸发出耀眼的光芒。素质拓展是一种全新的训练方式和学习方法。其主要是根据参与者的基本特点来为其设置一套独特的富有挑战性、思想性和趣味性的户外活动，其可以更好的提高參与者的团队合作精神，使他们具备积极进取的人生态度，以更好的适应社会发展的基本需求。
1.2素质拓展活动的特点
（1）创新：设置针对性的素质拓展活动可以实现对传统教学模式、教学理念和教学方法的创新，以更好的激发参与者的兴趣和积极性；（2）娱乐：素质拓展活动的开展可以参与者在愉快的氛围中完成活动，即使是一些最害怕体能挑战人也可以从中获得乐趣；（3）印象持久：其能够给参与者留下深刻的记忆，并且参与素质拓展活动的挑战者还可以得到非同一般的自我洞察能力；（4）考察结构：素质拓展的开展可以对团队成员的思维和能力进行考核，以使参与者更好的了解和认识自己；（5）全脑：在对共青团干部和少先队辅导员进行培训的过程中，引入素质拓展活动，不仅可以使他们在情感、体能和精神方面得到有效的锻炼，而且还可以更好的拓展他们的潜在意识，促进他们全脑的发展。
2.素质拓展活动的设计
作为全区唯一一所少先队辅导员和共青团干部培训基地，新疆团校自建校以来，就一直遵循“教书育人、服务育人、管理育人”的办学指导思想，在共青团组织网络优势的基础上来进行少先队辅导员、团干部及青年骨干在职培训、全日制专科教育、公务员岗前培训、青年职业技术培训、成人继续教育等教育方式，并以优良的校风、严明的纪律、显著的政治优势得到了业界的认可。要想更好的推动新疆团校的发展，就需要根据自身的实际情况来对素质拓展活动进行针对性的设计，从而确保素质拓展活动的整体效果和质量。
2.1素质拓展活动设计的依据
根据新疆团校学生的特点，来对素质拓展活动进行设计，其涉及到的内容主要包括道德素质、心理素质、科学素质、技能素质、审美素质、身体素质、交往素质等，而且整个素质拓展活动需要与学生的整体素质提高相联系，从而达到相互协调，相互促进的目的。素质拓展活动突出了对学生开展素质教育，其主要是以新疆团校学生为主体，来制定一套有计划、有目的、有组织的素质拓展活动，其不仅是构成素质教育的关键内容，也是我国基础教育的主要组成部分。科学合理的素质拓展活动不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且还能拓展学科知识，达到巩固课堂知识的目的，更好的提高学生的综合素质水平。
2.2素质拓展活动内容的设计
素质拓展活动内容的设计最好遵循科学性、动手性、趣味性、思想性、合作性相结合的原则，并保证活动的形式具备灵活性与多样性的特点，活动的开展要满足开放性、实践性、广泛性、伸缩性的要求，只有这样才可以确保素质拓展活动的顺利进行，更好的提高新疆团校学生的综合素质。
3.素质拓展活动实践分析
3.1活动对象
本次选择了新疆团校200名学生作为素质拓展活动实践的主要对象，按照上述设计内容来开展活动。
3.2活动效果及反馈
活动结束后通过问卷调查的方式来对200名学生进行调查与访谈，主要目的是为了了解和掌握学生对素质拓展活动的感受以及所取得的效果。问卷当场填写、回收，收回率达到了100%。
3.2.1对活动有浓厚的兴趣
兴趣是推动素质拓展活动得以顺利进行的关键，一个人只有对某些事物产生了一定的兴趣才愿意将更多的时间、精力投入其中，其是推动学生参与素质拓展活动最活跃、最现实的内部动机。同时，浓厚的兴趣还可以更好的激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的求知欲和学习动力。通过对新疆团校的学生进行调查发现，有53%（106/200）的学生对素质拓展活动的开展产生了浓厚的兴趣，有43%（86/200）的学生对素质拓展活动的感兴趣，仅有4%（8/200）的学生对素质拓展活动没兴趣。由此可见，大部分新疆团校学生对素质拓展活动的开展有兴趣，确保了活动的顺利进行。
3.2.2学生希望得到轻松愉快的学习氛围
大部分新疆团校学生对素质拓展活动有自己的想法和见解，经常会向教师提出一些教师所没有想到的问题。学生希望能够在轻松愉快的氛围中进行学习，因此对如何进行素质拓展活动提出了自己的想法：（1）活动形式：希望能够以知识问答、竞赛及新颖游戏的方式来进行；（2）活动内容：以团队合作、培养动手能力、贴近生活、实验、脑力体力共同发展等内容为主；（3） 希望师生能够共同参与，这样不仅可以构建良好的师生关系，而且还可以确保活动的效果和质量。
3.2.3学生对活动的积极性高
有84%（168/200）的新疆团校学生对素质拓展活动产生了非常高的积极性，并愿意积极的参与到活动的每一个环节之中，而且希望通过自己的努力来提高活动的效果，这样可以有效加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，而且还可以提高学生的动手操作能力和思维能力，更好的提高学生的综合素质水平。
4.提高素质拓展活动实践效果的对策
（1）素质拓展活动最好一学年定期开展一次，每次活动的内容要与该学科的知識进行有效的结合，学科知识难度应适宜，从而有效激发学生的学习兴趣。同时素质拓展活动还需要与社会、环境、生活、科技紧密相连，在巩固知识的同时也可以达到陶冶情操、拓展视野的效果。
（2）素质拓展活动可以呈现多样化的发展趋势，使每一位学生都愿意积极的参与其中。同时，教师还需要根据学生的特点和教学内容来开展分层次的素质拓展活动，以更好的满足不同层次学生的基本需求，更好的达到素质拓展活动实践效果。
（3）素质拓展活动结束后，教师还需要以班级、以小组、以个人的形式来对其进行真实、客观的评价，使学生明白自身的优势与不足，从而为后续素质拓展活动的开展奠定良好的基础。
5.结束语
总之，对新疆团校而言，要想更好的提高学校的知名度和竞争力，就需要从自身出发，结合学生的特点来对素质拓展活动进行全面、科学、合理的设计，然后采取有效的措施来进一步确保素质拓展活动的实践效果，这样一来不仅可以加深学生对教学内容的了解和掌握，而且还可以提高学生的综合素质水平。
参考文献：
[1]康红.巴州师范学校大学生素质拓展活动管理系统设计与实现[D].山东大学， 2015.
[2]梁虎.泰山学院大学生素质拓展活动管理系统设计与实现[D].山东大学， 2015.
[3]王堞凡.未成年人社会实践基地景观规划设计策略探析——以江苏省常州市未成年人社会实践基地建设为例[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2017，5（2）：30-31.