【摘 要】
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一、实践体验,转化课本内资源,让教材“动”起来新编教材每册都确立一个核心教育主题,围绕主题从不同的视角设置单元话题,单元中不同的活动主题以图画、照片及文字的形式呈现
【机 构】
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莆田市涵江区涵西街道办事处中心小学
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一、实践体验,转化课本内资源,让教材“动”起来新编教材每册都确立一个核心教育主题,围绕主题从不同的视角设置单元话题,单元中不同的活动主题以图画、照片及文字的形式呈现。为了达成教学目标,教师应该深入钻研教材,结合儿童的生活,开发教材,将静态的教学内容转化为学生乐于参与的实践活动,如通过资料搜集、参观调查、角色体验等方式让学生获得真实的道德体验、道德认知。例如教学《购物有学问》一课时,如何购物对成年人来说是常识,但对小学生来说比较陌生。
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