【摘 要】
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质疑,体现学生在课堂教学中对文本的认识和理解程度,也在彰显教师激发学生走进文本的能力和水平.以学生为主体的课堂教学,要注重培养学生自主、合作、探究的能力,要能激发学
【机 构】
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吉林省辽源市东丰县拉拉河镇中学 吉林辽源 136302
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质疑,体现学生在课堂教学中对文本的认识和理解程度,也在彰显教师激发学生走进文本的能力和水平.以学生为主体的课堂教学,要注重培养学生自主、合作、探究的能力,要能激发学生活跃的思维,挖掘他们的潜力,拓宽他们的知识潜能,这就需要教师“授之以渔”,培养他们质疑的兴趣,掌握质疑的方法,提高质疑的能力,拓宽质疑的空间,这样才会真正形成自主学习的素养.
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