论文部分内容阅读
【摘要】近几年，随着全球经济一体化的程度不断加深，各国之间的交流活动也越来越多。在与不同国家的人员进行交流时，英语成为了国际场合通用的一种语言。因此，现阶段要加强英语的学习工作。对于初中生来说，学习好英语有着重要的作用。以下文章结合自身经验，谈谈现阶段我国初中英语课堂教学方法的创新，从而使英语的教学工作更有效的进行，同时提高课堂的教学质量。
【关键词】初中英语 课堂教学 方法 创新
在现阶段的课堂教学工作中，不少学校缺乏创新精神，而只是一味的沿袭老旧的课堂教学方法。这一问题严重影响了学生的学习积极性，影响教学工作的进行。因此，现阶段的初中英语教学方法一定要推陈出新，积极探索新的教学方法，增加学生的积极性。本文结合自身经验，探讨一下现阶段加强初中英语课堂教学方法的创新。
一、现阶段初中英语教学工作中存在的问题
现阶段我国的初中教学工作中，特别是英语的教学工作，存在着许许多多的问题。正是由于这些问题的存在，严重影响了教学的质量。有些老师虽然很卖力的在进行着教学工作，但是学生的学习成绩并不理想。究其原因，我们就会发现是教学方法出现了问题。如果不能将老旧的教学方法进行创新，将会严重影响教学工作的质量。下面谈谈现阶段我国的教学工作中出现的问题，只有将这些问题的原因分析清楚，才能在教学方法上推陈出新。
1.教学的观念不能与时俱进，教学思想落后。现阶段，我国不少初中的教学工作仍然存在着教学观念落后，一味的追求应试教育的环境下对高成绩的追求，初中英语的教学工作也不例外。这样一来，老师只顾学生成绩的提高，而忽略了初中生英语基础的培养以及英语学习能力的培养。因此，许多初中生只有大量的做题技巧以及做题方法，其本质上英语的学习能力很少有提升。虽然初中生的英语成绩上去了，但是学生对于英语的学习方法根本没有一个系统的掌握，并且初中生没有打下良好的英语学习的基础，会给以后更深层次的学习带来麻烦。在这种观念的影响下，学生从小就会养成一种对成绩的苛求，而不会去重视学习能力以及学习方法的提高。比如：初二上册第二单元的课文《Life in a British school》，初中老师一般只会在教学过程中告诉中学生英国的一些学校学生在上课时怎么做，他们会在平常的生活中学习到什么，并且根据课文的意思进行相关的翻译，然后要求学生进行课文的熟读甚至背诵，然后由于考试的需求，会进行单词的听写。这种教学理念很难适应现阶段学生对于多方面知识的渴求，另外，一味的翻译课本很难引起学生的学习兴趣，并且会在以后的学习中产生厌学的心理。我们不难看出传统的应试教育体系下，教师的教学方法很难再跟上时代进步的步伐。另外，对于学生综合能力的提高，知识面的扩展也会受到影响。长此以往，虽然初中生的英语成绩上去了，但本质上初中生的英语能力根本没有得到改善。
2.现阶段我国初中的教学模式过于老旧。目前，不仅初中生的教育观念老旧，而且教育模式也存在着严重的问题。一方面，教育工作只是单向的把知识从教师的脑海里传输到初中生的脑海里。在实际的教学工作中，老师只顾着在讲台上一味的讲解课本上的知识，初中生坐在讲台下进行机械的听。这种教学模式十分枯燥，课堂上极少有师生之间的互动。这样一来，很难调动学生上课的积极性。另外，由于老师上课时会画出考试的范围以及重点，这就导致了学生在进行英语学习时只会去看重点，而忽略了课本上其他知识的掌握了解。而老师没有讲过的课本上的其他知识往往有助于学生思维的扩展，有助于学生进行英语上的学习，而这些内容由于考试不会牵扯到，往往会被老师一带而过。长此以往，中学生就会形成一定的思维定式。另外，由于课堂上的师生之间互动很少，教师就不能对学生的知识掌握的情况进行全面的了解。现阶段，初中的英语教学工作中存在着严重的死背单词、句子的问题，而学生的动口交流能力较差。这就导致了教学重点的本末倒置，学生的成绩虽然提升了，然而对英语的掌握能力却没有提高，而成绩对于学生来说作用微乎其微，能力才能使一个学生走的更长远。
二、初中英语课堂教学方法的创新
通过以上文章的描述，我们可以看出现阶段的我国初中的教育教学工作中存在着严重的问题，特别是英语的教学工作中，出现的问题更多。因此，我们应该分析出问题出现的原因，并通过创新教学方法，提高教师的教学能力，进而提高现阶段我国初中生学习英语的能力。
1.提高学生学习语法、阅读以及写作方面的能力。在英语的学习中，语法有着重要的作用，只有保证语法的正确性，才能保证英语的学习质量。
一方面，在语言结构上，教师要创新教学方式，通过应用图表等方法提高教学工作的质量。通过利用不同的方法，可以更直观的表达出最根本的意思。
另一方面，充分鼓励学生学习过程中经验的积累。教师在进行教学工作时，不能将语法孤立出来单独的给学生讲解，应该把它放到句子中甚至课文中，这样可以加强学生的记忆以及重要方法的总结。
另外，教师要结合初中生的实际情况，一些知识点由于初中生的文化水平有限，要进行更加全面的探究，以免影响学生以后的学习。比如在初二上册第二单元中的阅读部分讲到：During lunchtime，I meet my friends and we always have a great time talking to each other，教师在进行教学工作时不能一味地进行课文的翻译，还要跟同学讲清相关动词的用法以及要注意到的搭配问题。在中学生阅读与写作能力的创新上，教师要积极鼓励学生把英语说出来，并且要多用英语进行相应的写作。在阅读方面，教师可以鼓励学生在日常生活中多看一些英语方面的视频，并进行一定的跟读练习。在课堂上，教师要拿出一定的时间来进行相关的阅读工作，并引导鼓励同学把英语读出来、说出来。并且可以通过演讲、比赛等方法鼓励学生进行阅读。在写作方面，教师不能一味地只将写作的规则以及注意事项讲给学生听，还要鼓励学生多注意语法的问题，并且在课堂上多鼓励学生进行不同题材的英语写作，并加强同学之间的交流，相互学习取长补短，使学生的能力得到最大程度的提高。 2.创新教学方法，充分调动学生的课堂以及课后的学习激情。要想保证课堂教学的质量，提高学生的学习兴趣，就得在教学方法上下功夫。首先，初中的英语教师在课前一定要进行精心合理的备课工作。在进行备课时，应该考虑以下几点：
一方面，要把学习内容与同学们的兴趣联系在一起，充分调动学生的积极性。
另一方面，教学方法要与现实生活中联系起来。现阶段，我国的经济得到了快速发展，中学生的生活质量也得到了很大的提升。这就要求教师在日常生活中对学生的饮食起居引起重视，对学生的兴趣爱好进行探讨。
另外，教学方法与教学内容要与时俱进，不能与现实社会脱节。在教学方式的创新上，可以充分利用当代的网络技术。伴随着网络技术的快速发展，中学生都会对网络引起兴趣。因此，在日常的教学工作中要重视网络技术的应用。比如在上文提到的初二年级的英国以及美国中学生的生活，教师就可以在讲课过程中多搜集一些关于美国、英国等国家的中学生日常上课的图片或视频，也可对许多英语或其它国家的中学生的上课以及学习情况进行搜集。在文化方面，介绍一些其他国家的文化，并针对学生感兴趣的话题进行相应的搜集与整理，并在课堂上通过相应的设备进行展示。在展示的过程中将图片或视频配上一定的英语解说，必要时还可以进行英语的跟读。这样一来，不仅可以极大的提高中学生学习的积极性，可以调动中学生课堂上的热情，而且可以提高英语学习的能力。在课堂上学生学的带劲，回到家后学生就会自觉的搜罗一些关于英语方面的内容进行浏览和学习，这样就可以使教学工作达到事半功倍的作用。
3.要重视学生自学能力的培养。由老师进行完相关知识的讲解以后，要注意课下学生自学能力的培养。伴随着电子科技的快速发展，诸如学习机之类的学习产品应运而生，对学生学习英语来说起到了一定的作用。学生回到家后，可以利用这些电子产品进行相关的发音、朗读练习。另外。还可以利用相关媒体进行英语娱乐节目的观看，这样可以更加直接的接触到标准化的英语。课堂上教师要多鼓励学生进行课下自学，提高学生的自学能力。并要求学生把日常生活中遇到的学习难题提出来，在大家讨论之后给出正确的解答。这样不仅可以活跃课堂气氛，而且对于学生学习习惯的培养来说也有重要的意义。
4.要在日常生活中培养学生对于英语学习的兴趣。兴趣对于学习来说起着良好的引导作用。中学时期正是一个人的青春期，学生会对身边的事物产生兴趣。教师一定要抓住这一契机，培养学生学习英语的兴趣。比如，在英语课上教师应该尽量多的使用英语与学生进行交流。还可以在课堂上播放一些学生感兴趣的积极向上的视频或音乐，并在播放之后进行师生间的交流与探讨，这样一来，可以极大的调动学生学习英语的积极性。在课下，积极鼓励学生用英语进行交流、打招呼，并鼓励学生用英语写日记。通过这些方法可以很大程度的调动学生学习的积极性，对初中英语的教学工作来说意义重大。另外，还要改变学生学习英语只为应付考试的思想。现阶段，许多中学生学英语只为应付中学的考试，这种思想严重阻碍了中学生的英语学习。教师要向学生讲明当前世界发展的趋势，学好英语不仅可以顺利的通过考试，而且对自身以后的发展也极为有利。
创新初中英语的教学方式，提高中学生对于英语学习的兴趣，这样一来不仅可以提高教学工作的质量，对中学生学习英语的能力也有很大的帮助。因此，现阶段我国的初中要创新英语教学的方法，促进教学事业的顺利进行，提高初中生的英语水平。
参考文献：
[1]王小燕.让课堂洋溢创造——小学英语课堂教学方法的创新探索[J].新课程导学，2015，07：39.
[2]郭海燕.浅议初中英语课堂教学方法的创新[J].校园英语， 2014，21：92.
[3]李秀坤.初中英语课堂教学方法探讨[A].绥化市科学技术协会.黑龙江省绥化市首届学术年会论文集[C].绥化市科学技术协会：，2009：3.
[4]范利萍.初中英语课堂教学方法的创新[J].校园英语，2014， 35：156.
[5]熊福军.探讨初中英语教学实践方法创新[J].新课程（中学），2015，01：183.
[6]徐建国.初中英语教学方法创新路径的探讨[J].读与写（教育教学刊），2014，10：152.
【关键词】初中英语 课堂教学 方法 创新
在现阶段的课堂教学工作中，不少学校缺乏创新精神，而只是一味的沿袭老旧的课堂教学方法。这一问题严重影响了学生的学习积极性，影响教学工作的进行。因此，现阶段的初中英语教学方法一定要推陈出新，积极探索新的教学方法，增加学生的积极性。本文结合自身经验，探讨一下现阶段加强初中英语课堂教学方法的创新。
一、现阶段初中英语教学工作中存在的问题
现阶段我国的初中教学工作中，特别是英语的教学工作，存在着许许多多的问题。正是由于这些问题的存在，严重影响了教学的质量。有些老师虽然很卖力的在进行着教学工作，但是学生的学习成绩并不理想。究其原因，我们就会发现是教学方法出现了问题。如果不能将老旧的教学方法进行创新，将会严重影响教学工作的质量。下面谈谈现阶段我国的教学工作中出现的问题，只有将这些问题的原因分析清楚，才能在教学方法上推陈出新。
1.教学的观念不能与时俱进，教学思想落后。现阶段，我国不少初中的教学工作仍然存在着教学观念落后，一味的追求应试教育的环境下对高成绩的追求，初中英语的教学工作也不例外。这样一来，老师只顾学生成绩的提高，而忽略了初中生英语基础的培养以及英语学习能力的培养。因此，许多初中生只有大量的做题技巧以及做题方法，其本质上英语的学习能力很少有提升。虽然初中生的英语成绩上去了，但是学生对于英语的学习方法根本没有一个系统的掌握，并且初中生没有打下良好的英语学习的基础，会给以后更深层次的学习带来麻烦。在这种观念的影响下，学生从小就会养成一种对成绩的苛求，而不会去重视学习能力以及学习方法的提高。比如：初二上册第二单元的课文《Life in a British school》，初中老师一般只会在教学过程中告诉中学生英国的一些学校学生在上课时怎么做，他们会在平常的生活中学习到什么，并且根据课文的意思进行相关的翻译，然后要求学生进行课文的熟读甚至背诵，然后由于考试的需求，会进行单词的听写。这种教学理念很难适应现阶段学生对于多方面知识的渴求，另外，一味的翻译课本很难引起学生的学习兴趣，并且会在以后的学习中产生厌学的心理。我们不难看出传统的应试教育体系下，教师的教学方法很难再跟上时代进步的步伐。另外，对于学生综合能力的提高，知识面的扩展也会受到影响。长此以往，虽然初中生的英语成绩上去了，但本质上初中生的英语能力根本没有得到改善。
2.现阶段我国初中的教学模式过于老旧。目前，不仅初中生的教育观念老旧，而且教育模式也存在着严重的问题。一方面，教育工作只是单向的把知识从教师的脑海里传输到初中生的脑海里。在实际的教学工作中，老师只顾着在讲台上一味的讲解课本上的知识，初中生坐在讲台下进行机械的听。这种教学模式十分枯燥，课堂上极少有师生之间的互动。这样一来，很难调动学生上课的积极性。另外，由于老师上课时会画出考试的范围以及重点，这就导致了学生在进行英语学习时只会去看重点，而忽略了课本上其他知识的掌握了解。而老师没有讲过的课本上的其他知识往往有助于学生思维的扩展，有助于学生进行英语上的学习，而这些内容由于考试不会牵扯到，往往会被老师一带而过。长此以往，中学生就会形成一定的思维定式。另外，由于课堂上的师生之间互动很少，教师就不能对学生的知识掌握的情况进行全面的了解。现阶段，初中的英语教学工作中存在着严重的死背单词、句子的问题，而学生的动口交流能力较差。这就导致了教学重点的本末倒置，学生的成绩虽然提升了，然而对英语的掌握能力却没有提高，而成绩对于学生来说作用微乎其微，能力才能使一个学生走的更长远。
二、初中英语课堂教学方法的创新
通过以上文章的描述，我们可以看出现阶段的我国初中的教育教学工作中存在着严重的问题，特别是英语的教学工作中，出现的问题更多。因此，我们应该分析出问题出现的原因，并通过创新教学方法，提高教师的教学能力，进而提高现阶段我国初中生学习英语的能力。
1.提高学生学习语法、阅读以及写作方面的能力。在英语的学习中，语法有着重要的作用，只有保证语法的正确性，才能保证英语的学习质量。
一方面，在语言结构上，教师要创新教学方式，通过应用图表等方法提高教学工作的质量。通过利用不同的方法，可以更直观的表达出最根本的意思。
另一方面，充分鼓励学生学习过程中经验的积累。教师在进行教学工作时，不能将语法孤立出来单独的给学生讲解，应该把它放到句子中甚至课文中，这样可以加强学生的记忆以及重要方法的总结。
另外，教师要结合初中生的实际情况，一些知识点由于初中生的文化水平有限，要进行更加全面的探究，以免影响学生以后的学习。比如在初二上册第二单元中的阅读部分讲到：During lunchtime，I meet my friends and we always have a great time talking to each other，教师在进行教学工作时不能一味地进行课文的翻译，还要跟同学讲清相关动词的用法以及要注意到的搭配问题。在中学生阅读与写作能力的创新上，教师要积极鼓励学生把英语说出来，并且要多用英语进行相应的写作。在阅读方面，教师可以鼓励学生在日常生活中多看一些英语方面的视频，并进行一定的跟读练习。在课堂上，教师要拿出一定的时间来进行相关的阅读工作，并引导鼓励同学把英语读出来、说出来。并且可以通过演讲、比赛等方法鼓励学生进行阅读。在写作方面，教师不能一味地只将写作的规则以及注意事项讲给学生听，还要鼓励学生多注意语法的问题，并且在课堂上多鼓励学生进行不同题材的英语写作，并加强同学之间的交流，相互学习取长补短，使学生的能力得到最大程度的提高。 2.创新教学方法，充分调动学生的课堂以及课后的学习激情。要想保证课堂教学的质量，提高学生的学习兴趣，就得在教学方法上下功夫。首先，初中的英语教师在课前一定要进行精心合理的备课工作。在进行备课时，应该考虑以下几点：
一方面，要把学习内容与同学们的兴趣联系在一起，充分调动学生的积极性。
另一方面，教学方法要与现实生活中联系起来。现阶段，我国的经济得到了快速发展，中学生的生活质量也得到了很大的提升。这就要求教师在日常生活中对学生的饮食起居引起重视，对学生的兴趣爱好进行探讨。
另外，教学方法与教学内容要与时俱进，不能与现实社会脱节。在教学方式的创新上，可以充分利用当代的网络技术。伴随着网络技术的快速发展，中学生都会对网络引起兴趣。因此，在日常的教学工作中要重视网络技术的应用。比如在上文提到的初二年级的英国以及美国中学生的生活，教师就可以在讲课过程中多搜集一些关于美国、英国等国家的中学生日常上课的图片或视频，也可对许多英语或其它国家的中学生的上课以及学习情况进行搜集。在文化方面，介绍一些其他国家的文化，并针对学生感兴趣的话题进行相应的搜集与整理，并在课堂上通过相应的设备进行展示。在展示的过程中将图片或视频配上一定的英语解说，必要时还可以进行英语的跟读。这样一来，不仅可以极大的提高中学生学习的积极性，可以调动中学生课堂上的热情，而且可以提高英语学习的能力。在课堂上学生学的带劲，回到家后学生就会自觉的搜罗一些关于英语方面的内容进行浏览和学习，这样就可以使教学工作达到事半功倍的作用。
3.要重视学生自学能力的培养。由老师进行完相关知识的讲解以后，要注意课下学生自学能力的培养。伴随着电子科技的快速发展，诸如学习机之类的学习产品应运而生，对学生学习英语来说起到了一定的作用。学生回到家后，可以利用这些电子产品进行相关的发音、朗读练习。另外。还可以利用相关媒体进行英语娱乐节目的观看，这样可以更加直接的接触到标准化的英语。课堂上教师要多鼓励学生进行课下自学，提高学生的自学能力。并要求学生把日常生活中遇到的学习难题提出来，在大家讨论之后给出正确的解答。这样不仅可以活跃课堂气氛，而且对于学生学习习惯的培养来说也有重要的意义。
4.要在日常生活中培养学生对于英语学习的兴趣。兴趣对于学习来说起着良好的引导作用。中学时期正是一个人的青春期，学生会对身边的事物产生兴趣。教师一定要抓住这一契机，培养学生学习英语的兴趣。比如，在英语课上教师应该尽量多的使用英语与学生进行交流。还可以在课堂上播放一些学生感兴趣的积极向上的视频或音乐，并在播放之后进行师生间的交流与探讨，这样一来，可以极大的调动学生学习英语的积极性。在课下，积极鼓励学生用英语进行交流、打招呼，并鼓励学生用英语写日记。通过这些方法可以很大程度的调动学生学习的积极性，对初中英语的教学工作来说意义重大。另外，还要改变学生学习英语只为应付考试的思想。现阶段，许多中学生学英语只为应付中学的考试，这种思想严重阻碍了中学生的英语学习。教师要向学生讲明当前世界发展的趋势，学好英语不仅可以顺利的通过考试，而且对自身以后的发展也极为有利。
创新初中英语的教学方式，提高中学生对于英语学习的兴趣，这样一来不仅可以提高教学工作的质量，对中学生学习英语的能力也有很大的帮助。因此，现阶段我国的初中要创新英语教学的方法，促进教学事业的顺利进行，提高初中生的英语水平。
参考文献：
[1]王小燕.让课堂洋溢创造——小学英语课堂教学方法的创新探索[J].新课程导学，2015，07：39.
[2]郭海燕.浅议初中英语课堂教学方法的创新[J].校园英语， 2014，21：92.
[3]李秀坤.初中英语课堂教学方法探讨[A].绥化市科学技术协会.黑龙江省绥化市首届学术年会论文集[C].绥化市科学技术协会：，2009：3.
[4]范利萍.初中英语课堂教学方法的创新[J].校园英语，2014， 35：156.
[5]熊福军.探讨初中英语教学实践方法创新[J].新课程（中学），2015，01：183.
[6]徐建国.初中英语教学方法创新路径的探讨[J].读与写（教育教学刊），2014，10：152.