【摘 要】
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<正>"双师型"教师是二十世纪九十年代我国教育界明确提出的概念,主要目的是培养既有理论基础又有实践经验的教师。笔者就做好职校"双师型"教师培养提出四项有效策略。一、健
【机 构】
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扬州大学、江苏省职业技术教育科学研究中心
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<正>"双师型"教师是二十世纪九十年代我国教育界明确提出的概念,主要目的是培养既有理论基础又有实践经验的教师。笔者就做好职校"双师型"教师培养提出四项有效策略。一、健全职前和在职培训保障制度国外通常采取立法形式,促使职校教师培训制度化。美国《成人教育法案》规定联邦政府教育部门负责全国性高等教育师资的培训工作,并要求各州至少设立
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