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摘要：作文作为小学阶段语文课程中关键组成之一，学生对作为的掌握程度能够体现他们的语文综合素质。所以小学阶段的作文教学也被人们逐渐关注起来。而加强小学生的课外阅读可以有效提升他们的写作能力。本文对课外閱读在小学语文作文教学中的重要性进行了分析与探究，仅供参考。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
现阶段，随着新课改的深入实施，人们越来越关注对学生的素质教育。语文教育包含在内，然而还是有一些语文教师没有关注到到作文教学的重要作用，在进行作文教学活动中还有一些问题需要解决，对于他提升学生的综合素质有着不利的作用。
一、在作文教学中展开课外阅读，能够逐渐提升学生对语文学习积极性
随着教育事业的发展与改革，小学阶段的教育逐渐被各方面关注起来，需要小学阶段的语文课程教学活动中可以逐渐提升学生的阅读水平。基于这样的原因，在小学阶段的作文教学活动中，需要有效开展课外阅读的活动，通过这种方式来逐渐提升学生对语文教学内容的学习兴趣与积极性。现阶段随着教育的发展小学阶段的课外读物种类繁多，教育的形式也是各种各样的，这样来适应小学生的需要，这样的课外读物也根据学生的特点来设计，其自身具备相应的趣味性，并且课外读物相对来说其内容也是非常迎合小学生的心理的，有些和小学生的理想比较接近，有的和学生的实际生活相似等等，这样的内容很容易就会带动学生的学习积极性，让学生可以主动对课外阅读进行理解，并提高对课外阅读的兴趣。具体怎样在小学阶段的作文教学活动中展开课外阅读活动，教师可以发挥自己在作文教学课堂中的主导作用，在教学中引导学生进行课外阅读，根据小学阶段学生的心理特点，推荐他们感兴趣的课外阅读，可以在作文教学中讲述一些课外读物的内容，给学生留下一定的悬念，这样学生因为想要知道答案就会提高对课外阅读的兴趣，进而主动进行课外的学习。这样逐渐让学生提高自身的阅读能力。
二、在作文教学中展开课外阅读，可以有效提升学生的写作水平
小学阶段的学生可以说正处在各种能力发展的重要阶段，在这个时期培养学生良好的阅读的习惯对其以后的学生生活有着积极的意义。但是由于小学阶段的语文课堂时间有限，进行阅读的时间更少，因此需要通过课外阅读的方式来逐渐提高小学生的阅读水平。然而一些家长和教师没有认识到课外阅读对学生成长的重要意义，把考试成绩当作最重要的考核目标与要求。造成小学生的没有根据自己上网兴趣进行课外阅读，这样就无法发挥学生的积极性，更无法通过课外阅读来提高学生的写作水平。因此提高学生的阅读量需要根据学生的兴趣来进行，需要教师和家长对其进行科学的、积极的引导。通过课外阅读可以逐渐积累学生的写作素材，并且提高在阅读过后对生活的思考，让学生有写作的动力与目的。造作文的课堂活动中，课外阅读量大的学生其知识面更广，并且对于问题的思考更加全面，遣词造句的水平也明显高于阅读量少的学生。因此加强学生的课外阅读量对于提高小学生的写作水平有着关键的作用。
三、在作文教学中展开课外阅读，能够促进学生的全面发展
随着新课改实施的不断深入，促进学生的全面发展已经成为教育的重要目标和任务，因此通过作文的教学活动加强学生的课外阅读量，对于促进学生的综合能力和全面发展有着积极的作用。阅读与生活息息相关，并且通过阅读可以让学生与世界进行深度的接轨。一方面语文教师能够利用学生的兴趣来提高学生的课外阅读量，比如，通过戏剧表演的手段，使得小学生可以在生动的角色中逐渐加强对文本的体验与感受。另一方面教师可以利用诗歌朗诵比赛的方式，通过朗诵的方式来使学生体会到诗歌中包含的美。小学生对《三毛流浪记》进行阅读的过程中，感受到三毛生活与自身的不同，体会到三毛的生活艰辛，进而感恩自身的生活。通过对科学技术书籍的阅读，学生更加了解这个世界，通过阅读促进学生的知识的积累，进而推动学生的全面发展。
四、在作文教学中开展课外阅读，培养小学生的社会意识水平
在传统的观念下，小学阶段的语文教学活动主要是为了教授学生语文的文字和句法以及相关的写作能力的培养等等，事实上，小学阶段的语文教育的内容还有很多，在语文教学活动中逐渐培养小学生的社会意识也是小学阶段的语文教学活动的主要任务。小学阶段的作文教学活动需要根据学生的实际生活来进行，并不仅仅是将文字进行简单的排列书写。在小学阶段的作文教学活动中，通过课外阅读的手段，可以有效培养学生的社会意识。课外阅读一方面可以培养小学阶段的儿童的听和说以及读的能力，还包括写的能力，另一方面还可以把写作和社会结合在一起，通过写作来对自己的思想进行说明，这样来体现出学生的社会意识。小学的学校实际上也可以说是一个缩小版的社会，社会中的大多数的元素都可以在学校中体现出来，然而学校和社会也存在着很大的差别。学校的学生对社会的认识也是有限的。小学阶段的作文教学活动中的课外阅读可以避免这些问题的出现，书籍一方面能够传播各种知识，阅读的人能够通过阅读认识到自己原来不了解的事物，了解自己不知道的社会的方方面面。小学生是小学学校进行教育的主要目标，很多时候会出现只是了解自己在教学中学到的知识，对于社会中发生的事没有一点了解，因此小学阶段的学生如果想要了解社会的各种事物，就需要通过课外阅读来进行。通过对课外读物的阅读，包括一些地理读物或者历史读物以及相关的人文的书籍和政治书籍，对这些内容的书籍进行阅读，可以让小学生对社会有着全面的认识，通过这些课外的阅读使得小学生的视野更加广阔，对于提升他们的社会意识与社会的责任感也有积极的作用。
总结：
总之，在小学阶段的语文作文教学活动中加入课外阅读可以有效提升学生的综合素质，对于提升学生的写作能力发挥着独特的作用。教师通过写作的教学活动来引导学生对课外读物感兴趣并进行阅读，这样来使得学生可以对写作的素材进行有效的累积，进而逐渐提升学生的语文水平。
参考文献：
[1]胡艳琳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义[J].华夏教师，2017，05：24.
[2]高韶风.课外阅读在作文教学中的重要性分析[J].文学教育（下），2016，12：122.
[3]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011，S1：193.
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
现阶段，随着新课改的深入实施，人们越来越关注对学生的素质教育。语文教育包含在内，然而还是有一些语文教师没有关注到到作文教学的重要作用，在进行作文教学活动中还有一些问题需要解决，对于他提升学生的综合素质有着不利的作用。
一、在作文教学中展开课外阅读，能够逐渐提升学生对语文学习积极性
随着教育事业的发展与改革，小学阶段的教育逐渐被各方面关注起来，需要小学阶段的语文课程教学活动中可以逐渐提升学生的阅读水平。基于这样的原因，在小学阶段的作文教学活动中，需要有效开展课外阅读的活动，通过这种方式来逐渐提升学生对语文教学内容的学习兴趣与积极性。现阶段随着教育的发展小学阶段的课外读物种类繁多，教育的形式也是各种各样的，这样来适应小学生的需要，这样的课外读物也根据学生的特点来设计，其自身具备相应的趣味性，并且课外读物相对来说其内容也是非常迎合小学生的心理的，有些和小学生的理想比较接近，有的和学生的实际生活相似等等，这样的内容很容易就会带动学生的学习积极性，让学生可以主动对课外阅读进行理解，并提高对课外阅读的兴趣。具体怎样在小学阶段的作文教学活动中展开课外阅读活动，教师可以发挥自己在作文教学课堂中的主导作用，在教学中引导学生进行课外阅读，根据小学阶段学生的心理特点，推荐他们感兴趣的课外阅读，可以在作文教学中讲述一些课外读物的内容，给学生留下一定的悬念，这样学生因为想要知道答案就会提高对课外阅读的兴趣，进而主动进行课外的学习。这样逐渐让学生提高自身的阅读能力。
二、在作文教学中展开课外阅读，可以有效提升学生的写作水平
小学阶段的学生可以说正处在各种能力发展的重要阶段，在这个时期培养学生良好的阅读的习惯对其以后的学生生活有着积极的意义。但是由于小学阶段的语文课堂时间有限，进行阅读的时间更少，因此需要通过课外阅读的方式来逐渐提高小学生的阅读水平。然而一些家长和教师没有认识到课外阅读对学生成长的重要意义，把考试成绩当作最重要的考核目标与要求。造成小学生的没有根据自己上网兴趣进行课外阅读，这样就无法发挥学生的积极性，更无法通过课外阅读来提高学生的写作水平。因此提高学生的阅读量需要根据学生的兴趣来进行，需要教师和家长对其进行科学的、积极的引导。通过课外阅读可以逐渐积累学生的写作素材，并且提高在阅读过后对生活的思考，让学生有写作的动力与目的。造作文的课堂活动中，课外阅读量大的学生其知识面更广，并且对于问题的思考更加全面，遣词造句的水平也明显高于阅读量少的学生。因此加强学生的课外阅读量对于提高小学生的写作水平有着关键的作用。
三、在作文教学中展开课外阅读，能够促进学生的全面发展
随着新课改实施的不断深入，促进学生的全面发展已经成为教育的重要目标和任务，因此通过作文的教学活动加强学生的课外阅读量，对于促进学生的综合能力和全面发展有着积极的作用。阅读与生活息息相关，并且通过阅读可以让学生与世界进行深度的接轨。一方面语文教师能够利用学生的兴趣来提高学生的课外阅读量，比如，通过戏剧表演的手段，使得小学生可以在生动的角色中逐渐加强对文本的体验与感受。另一方面教师可以利用诗歌朗诵比赛的方式，通过朗诵的方式来使学生体会到诗歌中包含的美。小学生对《三毛流浪记》进行阅读的过程中，感受到三毛生活与自身的不同，体会到三毛的生活艰辛，进而感恩自身的生活。通过对科学技术书籍的阅读，学生更加了解这个世界，通过阅读促进学生的知识的积累，进而推动学生的全面发展。
四、在作文教学中开展课外阅读，培养小学生的社会意识水平
在传统的观念下，小学阶段的语文教学活动主要是为了教授学生语文的文字和句法以及相关的写作能力的培养等等，事实上，小学阶段的语文教育的内容还有很多，在语文教学活动中逐渐培养小学生的社会意识也是小学阶段的语文教学活动的主要任务。小学阶段的作文教学活动需要根据学生的实际生活来进行，并不仅仅是将文字进行简单的排列书写。在小学阶段的作文教学活动中，通过课外阅读的手段，可以有效培养学生的社会意识。课外阅读一方面可以培养小学阶段的儿童的听和说以及读的能力，还包括写的能力，另一方面还可以把写作和社会结合在一起，通过写作来对自己的思想进行说明，这样来体现出学生的社会意识。小学的学校实际上也可以说是一个缩小版的社会，社会中的大多数的元素都可以在学校中体现出来，然而学校和社会也存在着很大的差别。学校的学生对社会的认识也是有限的。小学阶段的作文教学活动中的课外阅读可以避免这些问题的出现，书籍一方面能够传播各种知识，阅读的人能够通过阅读认识到自己原来不了解的事物，了解自己不知道的社会的方方面面。小学生是小学学校进行教育的主要目标，很多时候会出现只是了解自己在教学中学到的知识，对于社会中发生的事没有一点了解，因此小学阶段的学生如果想要了解社会的各种事物，就需要通过课外阅读来进行。通过对课外读物的阅读，包括一些地理读物或者历史读物以及相关的人文的书籍和政治书籍，对这些内容的书籍进行阅读，可以让小学生对社会有着全面的认识，通过这些课外的阅读使得小学生的视野更加广阔，对于提升他们的社会意识与社会的责任感也有积极的作用。
总结：
总之，在小学阶段的语文作文教学活动中加入课外阅读可以有效提升学生的综合素质，对于提升学生的写作能力发挥着独特的作用。教师通过写作的教学活动来引导学生对课外读物感兴趣并进行阅读，这样来使得学生可以对写作的素材进行有效的累积，进而逐渐提升学生的语文水平。
参考文献：
[1]胡艳琳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义[J].华夏教师，2017，05：24.
[2]高韶风.课外阅读在作文教学中的重要性分析[J].文学教育（下），2016，12：122.
[3]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011，S1：193.