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学生课程评教结果可以反映高校课程教学质量,并可为后期改进提供参考和依据。本文通过对若干学生课程评教数据在整体平均成绩、六类课程分学期平均成绩、六类课程整体平均成绩、各单项指标平均成绩四个观测点上进行分析,总结学校课程建设现状及提出相关建议。
基于学生评教的高校本科课程教学质量研究——以西北师范大学为例
【摘 要】
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学生课程评教结果可以反映高校课程教学质量,并可为后期改进提供参考和依据。本文通过对若干学生课程评教数据在整体平均成绩、六类课程分学期平均成绩、六类课程整体平均成
【机 构】
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西北师范大学教务处
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年32期
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