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在小学阶段,思考力是行动的先行,是创造的源泉,更是数学教学的目标.需要研究者通过观察、分析、比较、整合、提升等思维过程,找出问题的根源与实质.
如何在小学数学课堂教学中有效提升学生的思考力
【摘 要】
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在小学阶段,思考力是行动的先行,是创造的源泉,更是数学教学的目标.需要研究者通过观察、分析、比较、整合、提升等思维过程,找出问题的根源与实质.
【机 构】
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盘锦市兴隆台区鼎翔学校,辽宁 盘锦,124000
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年25期
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