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摘要：中职院校开展班会活动是我们进行德育教育的主要方式。我国进行的主题式班会模式已经有了很长的一段时间，但是在发展中还存在着一定的问题。首先我们的观念还没有明确，虽然我们一直提倡素质教育，同时目前对于德育教育也得到了充分的重视，但是我们还是在课堂中以讲授专业知识为主。其次就是学生进行班会的时间得不到保证。再有就是在实施中缺少了一定的目标性。很多的班会没有主题没有计划。为此我们需要在校本化的基础上就中职班会的开展进行探究。
关键词：校本化课程;中职班会;中职教育
校本化的中职班会主要是希望能够从学校的实际出发，在班会中进行科学的设计，坚持正确的思想理论进行指导。做好一些提前的预设工作，能够为每一次的班会活动设定相关的主题，从而提高中职班会的效果。本文我们将从校本化背景出发，探索进行中职班会的一些新的途径和方法，希望能够对广大的中职教师尤其是中职班主任提供借鉴，起到帮助作用。
1 校本化中职班会课的概念界定
班会课是我们对中职生进行德育教育的主要内容。我们的班会内容要能够从学生的需求和学生的兴趣入手。注重学生在班会中的体验和感受。让学生自主的参与到班会活动中，成为班会的主体，能够积极地进行相应的探究活动。那么所谓校本化的中职班会其实就是将我们的学生作为我们教师编制班会内容的核心，能够从学校现有的资源出发，结合本校学生，和每个年级学生的需求进行的班会活动。所以在校本化的中职班会课中我们的活动形式都是需要受到学生欢迎的，我们要积极引导学生自主参与到班会中，来共同的体验，在体验中不断地成长，让中职生的能力和素质得到有效的提升。
2 校本化中职班会课方案设计注意事项
校本化中职班会课的方案设计者可以是我们的教师也可以是我们的学生甚至可以是教师和学生共同完成。当然在让学生进行设计时我们的教师也要发挥指导作用，能够帮助学生理清楚我们班会设计的思路，对于各个阶段的班会活动的内容、方法和过程都做好相应的预设工作。在我们进行中职班会方案设计时需要注意这样的几点内容一方面我们要做好我们班会活动的定位工作，能够结合学生的实际生活和需求，选择有价值的和有意义的班会内容。其次我们要能够挖掘深层次的内容，能够对班会内容进行深刻的解读，让我们班会方案有广度同时也有深度。再有就是我们的校本化中职班会在方案设计时要分清楚层次，能够突出一次班会活动的重点。
3 校本化中职班会课的开展策略
3.1 中职班会课要和学生的职业挂钩
校本化的中职班会本身就是从学校的实际和学生的需求出发进行开展的。那么我们中职院校是为了能够向社会输出更多的人才。而学生在中职院校接受教育的职业性更加的明确。为此我们可以将中职班会课和学生的专也进行结合，形成一个对应的职业群，让学生能够更加全面的了解自己学习的专业可能在今后从事哪些职业，这些职业的特点和具体的工作内容都是什么。比如对于学习汽修专业的学生来说，他们走出学校后对口的职业就是汽车维修、汽车销售、汽车制造和汽车美容等等。这时候我们其实就自然形成了一个职业群，我们可以向学生介绍这些职业的特点和未来的发展情况，这样不仅仅激发了学生对于本专业的兴趣，同时让学生感受到了我们中职班会的意义，同时帮助学生树立了职业理想，让学生对自己的专业更加的任务。又比如对于学习电子商务的学生，他们会学习到一些关于财会的知识。那么为了能够拓展我们学生的就业渠道，我们可以组织该专业的学生参加会计资格证的考试，在班会中我们的教师就要为学生参与考试进行激励，介绍会计从业人员的发展前景。除此以外在我们的班会活动中我们也可以请来一些毕业生，让他们介绍自己的一些工作情况，通过面对面的交流，让中职生更好的理解自己的专业情况。我们也可以利用班会组织学生到相应的企业、工厂进行近距离的接触。
3.2 校本化中职班会课要注重人际关系教育
人际关系对于当前的中职生有着重要的意义，同时也是我们能否在社会上生存的关键。所以我们需要帮助中职生能够建立起和谐的人际关系。我们就可以利用班会课进行人际关系的教育。首先我们的教师可以对学生进行人际关系相关的心理测试。带领学生分析一些人际关系上面存在问题的案例。然后从本校学生的生活入手，去提升学生对于人际关系的认识。比如班上管理劳动的班干部当他遇到了学生不配合他的工作，劳动时候表现的不积极的问题时，学生担任这个职务的积极性受到了打击。这时候我们就可以利用班上出现的这个问题开展一次班会活动。主题可以设定为说一说你欣赏的同学。这时候学生们就会踊跃的说出自己佩服的对象。在这样的交流中我们让学生彼此进行了情感的交流。然后教师要引导学生认识到大家一致欣赏的人也一定为我们的班级做出了贡献。然后在班会结束后教师可以组织学生进行大扫除，这时候学生表现的就会很积极。然后教师要进行表扬并且提出今后谁要是偷懒或者是在卫生上拖大家的后退，谁就会得到我们全班的批评。而这也自然的帮助该名班委解决了人际关系的问题。作为班主任要积极发挥自己的作用，能够有效的帮助学生解决人际关系的问题。
3.3 校本化中职班会要注意理财教育
校本化的中职班会更加希望能够进行有效的教育，要实用性强。那么我们的中职生在进入中职后离开了父母。每个月都会有自己的生活中。但是这些生活费应该如何更好地分配呢？这其实关系到了学生的理财能力，同时也关系到了他们良好的行为习惯的养成。在校本化的中职班会中我们就可以以投资、降低生活成本等作为主题开展班会活動。从而让学生建立起正确的消费观。在班会中我们的教师可以组织学生成立理财小组，让每个成员遵守组内设定的理财计划。通过学生正确的理财观念的确立，让我们的学生能够合理的安排学校的生活。
4 结语
中职院校在教学上和普通高中存在着一定的差异。中职院校的学生学习基础比较薄弱，会存在着一些不良的行为习惯，而且主要是专业知识和技能的学习，出来后直接将面对社会。为此我们需要从中职院校自身的特点和中职生的需求出发，建立校本化的班会活动，充分发挥班会课的价值，推动中职生的发展。
参考文献：
[1] 王妍.关于中职主题班会的思考[J].广西教育，2016（22）.
[2] 匡慧琴.关于提升中职生主题班会实效性的几点思考[J].高考，2016（36）.
[3] 张鲁川.主题班会中的一致与冲突[J].江苏教育，2017（55）.
（作者单位：江苏省高邮中等专业学校）
关键词：校本化课程;中职班会;中职教育
校本化的中职班会主要是希望能够从学校的实际出发，在班会中进行科学的设计，坚持正确的思想理论进行指导。做好一些提前的预设工作，能够为每一次的班会活动设定相关的主题，从而提高中职班会的效果。本文我们将从校本化背景出发，探索进行中职班会的一些新的途径和方法，希望能够对广大的中职教师尤其是中职班主任提供借鉴，起到帮助作用。
1 校本化中职班会课的概念界定
班会课是我们对中职生进行德育教育的主要内容。我们的班会内容要能够从学生的需求和学生的兴趣入手。注重学生在班会中的体验和感受。让学生自主的参与到班会活动中，成为班会的主体，能够积极地进行相应的探究活动。那么所谓校本化的中职班会其实就是将我们的学生作为我们教师编制班会内容的核心，能够从学校现有的资源出发，结合本校学生，和每个年级学生的需求进行的班会活动。所以在校本化的中职班会课中我们的活动形式都是需要受到学生欢迎的，我们要积极引导学生自主参与到班会中，来共同的体验，在体验中不断地成长，让中职生的能力和素质得到有效的提升。
2 校本化中职班会课方案设计注意事项
校本化中职班会课的方案设计者可以是我们的教师也可以是我们的学生甚至可以是教师和学生共同完成。当然在让学生进行设计时我们的教师也要发挥指导作用，能够帮助学生理清楚我们班会设计的思路，对于各个阶段的班会活动的内容、方法和过程都做好相应的预设工作。在我们进行中职班会方案设计时需要注意这样的几点内容一方面我们要做好我们班会活动的定位工作，能够结合学生的实际生活和需求，选择有价值的和有意义的班会内容。其次我们要能够挖掘深层次的内容，能够对班会内容进行深刻的解读，让我们班会方案有广度同时也有深度。再有就是我们的校本化中职班会在方案设计时要分清楚层次，能够突出一次班会活动的重点。
3 校本化中职班会课的开展策略
3.1 中职班会课要和学生的职业挂钩
校本化的中职班会本身就是从学校的实际和学生的需求出发进行开展的。那么我们中职院校是为了能够向社会输出更多的人才。而学生在中职院校接受教育的职业性更加的明确。为此我们可以将中职班会课和学生的专也进行结合，形成一个对应的职业群，让学生能够更加全面的了解自己学习的专业可能在今后从事哪些职业，这些职业的特点和具体的工作内容都是什么。比如对于学习汽修专业的学生来说，他们走出学校后对口的职业就是汽车维修、汽车销售、汽车制造和汽车美容等等。这时候我们其实就自然形成了一个职业群，我们可以向学生介绍这些职业的特点和未来的发展情况，这样不仅仅激发了学生对于本专业的兴趣，同时让学生感受到了我们中职班会的意义，同时帮助学生树立了职业理想，让学生对自己的专业更加的任务。又比如对于学习电子商务的学生，他们会学习到一些关于财会的知识。那么为了能够拓展我们学生的就业渠道，我们可以组织该专业的学生参加会计资格证的考试，在班会中我们的教师就要为学生参与考试进行激励，介绍会计从业人员的发展前景。除此以外在我们的班会活动中我们也可以请来一些毕业生，让他们介绍自己的一些工作情况，通过面对面的交流，让中职生更好的理解自己的专业情况。我们也可以利用班会组织学生到相应的企业、工厂进行近距离的接触。
3.2 校本化中职班会课要注重人际关系教育
人际关系对于当前的中职生有着重要的意义，同时也是我们能否在社会上生存的关键。所以我们需要帮助中职生能够建立起和谐的人际关系。我们就可以利用班会课进行人际关系的教育。首先我们的教师可以对学生进行人际关系相关的心理测试。带领学生分析一些人际关系上面存在问题的案例。然后从本校学生的生活入手，去提升学生对于人际关系的认识。比如班上管理劳动的班干部当他遇到了学生不配合他的工作，劳动时候表现的不积极的问题时，学生担任这个职务的积极性受到了打击。这时候我们就可以利用班上出现的这个问题开展一次班会活动。主题可以设定为说一说你欣赏的同学。这时候学生们就会踊跃的说出自己佩服的对象。在这样的交流中我们让学生彼此进行了情感的交流。然后教师要引导学生认识到大家一致欣赏的人也一定为我们的班级做出了贡献。然后在班会结束后教师可以组织学生进行大扫除，这时候学生表现的就会很积极。然后教师要进行表扬并且提出今后谁要是偷懒或者是在卫生上拖大家的后退，谁就会得到我们全班的批评。而这也自然的帮助该名班委解决了人际关系的问题。作为班主任要积极发挥自己的作用，能够有效的帮助学生解决人际关系的问题。
3.3 校本化中职班会要注意理财教育
校本化的中职班会更加希望能够进行有效的教育，要实用性强。那么我们的中职生在进入中职后离开了父母。每个月都会有自己的生活中。但是这些生活费应该如何更好地分配呢？这其实关系到了学生的理财能力，同时也关系到了他们良好的行为习惯的养成。在校本化的中职班会中我们就可以以投资、降低生活成本等作为主题开展班会活動。从而让学生建立起正确的消费观。在班会中我们的教师可以组织学生成立理财小组，让每个成员遵守组内设定的理财计划。通过学生正确的理财观念的确立，让我们的学生能够合理的安排学校的生活。
4 结语
中职院校在教学上和普通高中存在着一定的差异。中职院校的学生学习基础比较薄弱，会存在着一些不良的行为习惯，而且主要是专业知识和技能的学习，出来后直接将面对社会。为此我们需要从中职院校自身的特点和中职生的需求出发，建立校本化的班会活动，充分发挥班会课的价值，推动中职生的发展。
参考文献：
[1] 王妍.关于中职主题班会的思考[J].广西教育，2016（22）.
[2] 匡慧琴.关于提升中职生主题班会实效性的几点思考[J].高考，2016（36）.
[3] 张鲁川.主题班会中的一致与冲突[J].江苏教育，2017（55）.
（作者单位：江苏省高邮中等专业学校）