【摘 要】
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＜正＞一、紧扣单元要素,构建阅读与交流的任务框架本单元教材中编排了《太阳》《松鼠》两篇课文,《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,以及习作“介绍一种事物”和语文园地。整个单元为学生呈现了实物说明文、程序性说明文等不同类别的说明性文章,以各不相同的说明结构和各具特色的语言风格,帮助学生在阅读中建立起对说明性文章更为全面与丰富的认知。
【基金项目】
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江苏省“十四五”重点课题——“传承叶圣陶教育思想,项目化推进振兴乡村的教育实验”阶段性研究成果,课题编号:YZ-b/2021/01；
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＜正＞一、紧扣单元要素,构建阅读与交流的任务框架本单元教材中编排了《太阳》《松鼠》两篇课文,《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,以及习作“介绍一种事物”和语文园地。整个单元为学生呈现了实物说明文、程序性说明文等不同类别的说明性文章,以各不相同的说明结构和各具特色的语言风格,帮助学生在阅读中建立起对说明性文章更为全面与丰富的认知。
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