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1问题的提出2005年在全国全面实施的新一轮基础教育课程改革（以下简称新课改）将合情推理明确写入数学课程的培养目标中，在保留了传统的数学课程对于必真推理的重视的基础上，提出了“发展学生的合情推理能力”并给予重视．这对于数学课堂教学会有怎样的影响？一线教师对合情推理的认识情况怎样？在教学实践中，合情推理的教学情况又是怎样的？如何进行合情推理教学？这些是本论文要重点研究的问题．