【摘 要】
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传统教学偏重理论知识的学习和验证性实验,而新工科建设和发展需要培养创新型、综合型人才,强调将所学理论知识应用于实际工程实践的动手能力和创新能力的培养.为此,我们对大
【机 构】
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四川大学 电气信息学院,四川 成都
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传统教学偏重理论知识的学习和验证性实验,而新工科建设和发展需要培养创新型、综合型人才,强调将所学理论知识应用于实际工程实践的动手能力和创新能力的培养.为此,我们对大学一年级电气专业选修课程《电工电子测量技术》进行教学改革,改变了以前理论课和实验课各自独立的教学方式,课程的教学过程遵循理论授课—实验验证—设计实验—设计实验的实验验证-完成实验报告这样一个过程,将所学知识经历了从理论到实践,再到理论,再到实践的两个循环,培养了学生理论知识的实践应用能力,实现了理论和实验课程的融合.
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