【摘 要】
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人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,是中西医结合专业学生学习其他医学课程的重要基础课程之一[1]。解剖学知识点琐碎繁多,学生记忆困难[2],学时短、课程紧等特点,书本和PPT上的二维图谱难以让学生建立空间思维[3],“课堂上老师讲,老师示教;学生课上记笔记,课下背书”的传统教学模式需要发生转变[4]。线上线下混合式教学源于混合式学习(blended learning,BL),是在线学习与面对面课堂教学的有机融合。这种教学方式既充分利用了线上网络教学的优势,又弥补了线下课堂教学的不足,能帮助教师更有效地配
【机 构】
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河北中医学院基础医学院解剖学教研室
【基金项目】
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河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重点课题(GJXHZ2019-37),河北中医学院教育教学改革研究项目(20yb-11)。
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人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,是中西医结合专业学生学习其他医学课程的重要基础课程之一[1]。解剖学知识点琐碎繁多,学生记忆困难[2],学时短、课程紧等特点,书本和PPT上的二维图谱难以让学生建立空间思维[3],“课堂上老师讲,老师示教;学生课上记笔记,课下背书”的传统教学模式需要发生转变[4]。线上线下混合式教学源于混合式学习(blended learning,BL),是在线学习与面对面课堂教学的有机融合。这种教学方式既充分利用了线上网络教学的优势,又弥补了线下课堂教学的不足,能帮助教师更有效地配
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