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文章从新课标对读写技能的培养目标出发，阐述了读写整合的理论依据，解析了读写整合模式在高中英语阅读教学中的运用，指出读写整合包括以读悟写和以写促读两个方面，并且指出在实际教学中读写整合需要注意的问题，如阅读文本的选择、读写时间的分配、读写内容的一致性和读写的评价等。
基于读写整合的高中英语阅读教学设计
【摘 要】
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文章从新课标对读写技能的培养目标出发，阐述了读写整合的理论依据，解析了读写整合模式在高中英语阅读教学中的运用，指出读写整合包括以读悟写和以写促读两个方面，并且指出在实际
【机 构】
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丽水中等专业学校
【出 处】
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英语广场：学术研究
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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该论文属于2017年西安交通工程学院中青年基金项目“跨文化思辨能力”在基于微课的翻转课堂教学模式三本院校英语听力教学中的研究与应用（项目编号：17KY-09）中的研究成果.
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