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【摘要】 新高考方案颁布后对高中政治学科的教学目标提出了新要求，政治教学要注重学生综合素养的培养，以推动学生积极主动发展。政治教师在教学过程中要根据高考要求创新教学模式，提高学生主体性，以提高新高考背景下高中政治教学质量，创设具有生命力的新政治课堂。
【关键词】 高中政治 新高考背景 对策
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-170-01
高考新政策的颁布使政治学科成为3门选考课程之一，素质教育对政治学科的教育目标也提出了新要求。在新高考背景下教师要深入挖掘高考需求，研究教材内涵，注重学生主体地位，以创新政治教学方法，将培养学生的综合能力作为教学主要目标，最终提高政治教学质量。
一、新高考背景下高中政治教学特点
1.以学生为主体的互动课堂
新高考要求政治学科教学要重视学生主体地位，培养学生主动学习习惯。在新高考背景下教师是学生学习的合作者，教师在课堂教学中要与学生进行平等沟通和互动，与学生共同探讨问题，使课堂从传统的单一主体向双主体转变。在新高考背景下学生是课堂学习主体，教师是课堂组织者和管理者，是通过尊重学生主体地位，发挥学生主观能动性，引导学生自主学习展开教学，以使学生重视学习过程，成为一个积极努力向上的人。在新高考背景下课堂教学要从课程内容的解释者向校本资源开发转变，从重视知识传授结果向重视知识学习过程转变。
2.以学生实际为需求，以高考新要求为教学目标
在新高考背景下政治教师要以学生的终身发展为教学目标，在传授给学生知识技能的同时加强学生实践能力的培养，以使学生具备良好的品质和坚强的意志，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。教师要以明确的目标为指导，以学生的全面发展为方向，认真挖掘教材内涵，总结出符合学生需求的教学目标，以促进学生全面发展。
二、新高考背景下高中政治教学策略
1.激发学生的兴趣将课堂还给学生
兴趣是一个人行动的源动力，要提高新高考背景下政治教学质量教师需要以激发学生的兴趣为目标，采取适合的教学方法，以使学生爱上政治学科，将政治课堂还给学生。教师要注重师生融洽关系的構建，帮助学生缓解高考压力，鼓励和关心学生，提升学生政治学习兴趣。教师要为学生构建良好的学习环境，通过看不到摸不着的氛围潜移默化的影响学生，将学生引领到良好的学习状态中，提升学生课堂主体地位，以促进政治课堂教学顺利进行。教师要通过良好师生关系使学生爱上老师，并爱上政治课程，通过对学生的关心、关爱使学生体验轻松政治学习氛围，以提高政治学习效果。
2.利用现代化教学工具装扮政治课堂
高中政治教学内容比较抽象，理解难度上升，新高考对政治教学目标的新要求使学生在短时间内难以适应政治学科的学习，甚至产生厌烦心理。教师要利用现代化教学工具和手段将抽象生涩的政治观点和概念进行直观化，以调动学生的学习积极性，使学生从被动学习向主动学习转变，以提高学生思维能力及创新能力。利用现代化教学工具可以使政治教学跟上时代发展的步伐，符合新高考需求。政治教材中有非常多反映社会经济、文化和科技的创新性内容，教师要不断提升自身职业素养和专业素养，有效应用现代化教学手段进行课堂装扮，以通过抽象的理论和概念向学生进行道德、政治和情感方面的教育。现代化教学工具可以使政治课堂更生动更接地气，能有效提高政治教学质量。
3.提升教师素质做到科学与艺术的统一
新高考政策对高中政治教师提出了巨大挑战，要求政治教师具备新课程意识，在挖掘学生潜能的基础上引导学生全面发展。教师要加强师生之间的良性互动，引领政治教学改革与创新。教师要转变传统教学理念，从单纯政治知识讲授向引导学生领悟转变，从注重单个知识点的讲授向引导学生掌握前后知识的逻辑关系转变，从关注班级优秀学生向关注班级全体学生转变。
在实际教学过程中教师要注重课堂教学的有效性，将科学与艺术进行统一，利用艺术手法解释政治科学，给学生带来快乐体验，潜移默化的影响学生。教师在课堂上通过非理想的方式进行教学活动设计，以恰到好处的应用相关策略满足新高考对政治教学的要求。教师要注重学生的主体地位，注重课堂实效性，在不断提升自身素养的基础上，在深入研究新高考内涵的前提下提升教育水平，以提高学生政治学习质量，促进学生全面发展。
总之，新高考政策对高中政治的教学模式和教学目标提出了新要求，对政治教师也是巨大挑战。教育的兴衰直接影响民族的兴亡，高考改革意义深远，在新高考背景下政治教师要以学生为中心，深入研究新高考要求，挖掘政治教材的内涵，在研究课堂，了解学生的基础上创新教学方法，以推动政治教学的进步和蜕变。教师要构建有生命力的政治课堂，利用现代化教育手段装扮政治课堂，以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和自主探究能力，使学生爱上新高考背景下的政治学科和政治课堂，以使政治教学焕发新的生命力，在提高学生的政治学习质量的基础上实现学生全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杨晓丽.新形势下高中思想政治教学实践分析[J].科教导刊（中旬刊），2015（12）：102-103.
[2]候淑贤.提高高中思想政治教学效率的策略[J].学周刊，2013（22）：38.
[3]丁剑.从“转识成智”到“由智化境”——关于新高考改革背景下高中政治教学的几点思考[J].新课程学习，2015.
[4]文清泉.新高考改革下对高中思想政治课教学的思考[J].教育科学，2016
【关键词】 高中政治 新高考背景 对策
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-170-01
高考新政策的颁布使政治学科成为3门选考课程之一，素质教育对政治学科的教育目标也提出了新要求。在新高考背景下教师要深入挖掘高考需求，研究教材内涵，注重学生主体地位，以创新政治教学方法，将培养学生的综合能力作为教学主要目标，最终提高政治教学质量。
一、新高考背景下高中政治教学特点
1.以学生为主体的互动课堂
新高考要求政治学科教学要重视学生主体地位，培养学生主动学习习惯。在新高考背景下教师是学生学习的合作者，教师在课堂教学中要与学生进行平等沟通和互动，与学生共同探讨问题，使课堂从传统的单一主体向双主体转变。在新高考背景下学生是课堂学习主体，教师是课堂组织者和管理者，是通过尊重学生主体地位，发挥学生主观能动性，引导学生自主学习展开教学，以使学生重视学习过程，成为一个积极努力向上的人。在新高考背景下课堂教学要从课程内容的解释者向校本资源开发转变，从重视知识传授结果向重视知识学习过程转变。
2.以学生实际为需求，以高考新要求为教学目标
在新高考背景下政治教师要以学生的终身发展为教学目标，在传授给学生知识技能的同时加强学生实践能力的培养，以使学生具备良好的品质和坚强的意志，帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。教师要以明确的目标为指导，以学生的全面发展为方向，认真挖掘教材内涵，总结出符合学生需求的教学目标，以促进学生全面发展。
二、新高考背景下高中政治教学策略
1.激发学生的兴趣将课堂还给学生
兴趣是一个人行动的源动力，要提高新高考背景下政治教学质量教师需要以激发学生的兴趣为目标，采取适合的教学方法，以使学生爱上政治学科，将政治课堂还给学生。教师要注重师生融洽关系的構建，帮助学生缓解高考压力，鼓励和关心学生，提升学生政治学习兴趣。教师要为学生构建良好的学习环境，通过看不到摸不着的氛围潜移默化的影响学生，将学生引领到良好的学习状态中，提升学生课堂主体地位，以促进政治课堂教学顺利进行。教师要通过良好师生关系使学生爱上老师，并爱上政治课程，通过对学生的关心、关爱使学生体验轻松政治学习氛围，以提高政治学习效果。
2.利用现代化教学工具装扮政治课堂
高中政治教学内容比较抽象，理解难度上升，新高考对政治教学目标的新要求使学生在短时间内难以适应政治学科的学习，甚至产生厌烦心理。教师要利用现代化教学工具和手段将抽象生涩的政治观点和概念进行直观化，以调动学生的学习积极性，使学生从被动学习向主动学习转变，以提高学生思维能力及创新能力。利用现代化教学工具可以使政治教学跟上时代发展的步伐，符合新高考需求。政治教材中有非常多反映社会经济、文化和科技的创新性内容，教师要不断提升自身职业素养和专业素养，有效应用现代化教学手段进行课堂装扮，以通过抽象的理论和概念向学生进行道德、政治和情感方面的教育。现代化教学工具可以使政治课堂更生动更接地气，能有效提高政治教学质量。
3.提升教师素质做到科学与艺术的统一
新高考政策对高中政治教师提出了巨大挑战，要求政治教师具备新课程意识，在挖掘学生潜能的基础上引导学生全面发展。教师要加强师生之间的良性互动，引领政治教学改革与创新。教师要转变传统教学理念，从单纯政治知识讲授向引导学生领悟转变，从注重单个知识点的讲授向引导学生掌握前后知识的逻辑关系转变，从关注班级优秀学生向关注班级全体学生转变。
在实际教学过程中教师要注重课堂教学的有效性，将科学与艺术进行统一，利用艺术手法解释政治科学，给学生带来快乐体验，潜移默化的影响学生。教师在课堂上通过非理想的方式进行教学活动设计，以恰到好处的应用相关策略满足新高考对政治教学的要求。教师要注重学生的主体地位，注重课堂实效性，在不断提升自身素养的基础上，在深入研究新高考内涵的前提下提升教育水平，以提高学生政治学习质量，促进学生全面发展。
总之，新高考政策对高中政治的教学模式和教学目标提出了新要求，对政治教师也是巨大挑战。教育的兴衰直接影响民族的兴亡，高考改革意义深远，在新高考背景下政治教师要以学生为中心，深入研究新高考要求，挖掘政治教材的内涵，在研究课堂，了解学生的基础上创新教学方法，以推动政治教学的进步和蜕变。教师要构建有生命力的政治课堂，利用现代化教育手段装扮政治课堂，以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和自主探究能力，使学生爱上新高考背景下的政治学科和政治课堂，以使政治教学焕发新的生命力，在提高学生的政治学习质量的基础上实现学生全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杨晓丽.新形势下高中思想政治教学实践分析[J].科教导刊（中旬刊），2015（12）：102-103.
[2]候淑贤.提高高中思想政治教学效率的策略[J].学周刊，2013（22）：38.
[3]丁剑.从“转识成智”到“由智化境”——关于新高考改革背景下高中政治教学的几点思考[J].新课程学习，2015.
[4]文清泉.新高考改革下对高中思想政治课教学的思考[J].教育科学，2016