想象是游戏中不可缺少的,游戏又是发展幼儿想象的重要手段。在游戏中,幼儿可以把一个物体不断变化地代替另一个事物,一个人也可据想象不断变化地代替另一个人;同样是一块三角形积木,幼儿一会儿用它当枪,一会儿用它当树,一会儿用它当机器人;同样是这个幼儿,一会儿做妈妈,一会儿拿起听诊器做起医生,一会儿又站在百货店里当售货员。
　　想象可使幼儿的思维过程活跃起来,也可使幼儿在游戏中主动地互相商量、出主意,作出正确的判断和推理,想出解决问题的办法。如:孩子在玩球时,不小心把球搁在了树杈中,他们就用另一个球想把它扔下来,还有的用脚踢树杆、摇晃树杆、用长棍子去顶球等等。这都是因为幼儿在活动过程中有了想象的存在。
　　在游戏活动中,我们经常看见一些幼儿站在那里一动不动,对游戏表现出不感兴趣的样子,又有些幼儿只会被动的模仿别的幼儿游戏,好象没有自己的意愿和自己的创造性。其实,他们缺乏的就是想象力。有时还经常听到“老师,我不会做”,当老师看到他游戏时并不是真的不会,他能正确地模仿出别人的动作,但他不会在这基础上加上自己的想象延伸出去,其真正是缺乏一种想象力。当我掌握了他们的弱点后,就及时鼓励他们,发挥他们的想象,如“动物王国”里让孩子做动物走路的样子。我班一个叫军军的小朋友,只做了小鸟的动作,就不再做了,我发现后就说:“你做的小鸟动作真好,但小鸟太寂寞了。”旁边立即有小朋友说:“动物王国里还有好多动物,蝴蝶呀、兔子呀、青蛙、猫、羊、狮子……”这时,军军就做出了其它动物走路的样子,并做的很精彩。
　　因此,教师及时给予幼儿鼓励、指导与启发他们的思维是很重要的,有助于提高幼儿的想象力和创新力。