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在小学数学课堂教学中生活情境的创设,可以起到“正迁移”的积极作用,能够实现生活原型的“数学化”,让数学学习更有效.而在实际教学中,生活情境的创设往往表现出实践智慧的缺失,我们应精心选择生活情境创设的时机和方式,通过有效创设生活情境,让学生在轻松愉快的情境中“学数学、做数学、用数学”.
小学数学课堂生活情境创设的现状和实践策略
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中生活情境的创设,可以起到“正迁移”的积极作用,能够实现生活原型的“数学化”,让数学学习更有效.而在实际教学中,生活情境的创设往往表现出实践智慧的
【机 构】
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苏州大学实验学校
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年5期
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