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◆摘 要：在中职院校的教学过程中语文是一门非常重要的課程，语文不仅仅基础性比较强，而且占据的课程比例也很大。在实际的教学当中有很多中职的学生对于语文这门基础课并不是很重视。职业核心能力对于中职的语文教学具有相应的推动作用，语文教学可以在很大的程度上培养学生的职业核心能力。本文对怎样有效地整合中职语文教学还有职业核心能力进行了简单的探讨。
◆关键词：中职语文教学;职业核心能力;整合
现阶段社会对中职院校人才的需求量正在不断地增加，导致中职院校把教学的重点都放在了培养学生的专业知识还有专业技能上，但是对语文这种基础课程的教学却存在相应的忽视。中职院校的语文教学不光是要将学生的语文实力提升上来，更重要的是要将学生职业核心能力进行相应的提升。因此，必须要将语文教学还有职业核心能力有效地整合在一起。
一、加强对教师的培训力度
在教学活动当中教师是非常重要的一个组成部分，同时教师在开展教学活动的过程中也是一个组织者，所以教师综合素质的高低直接关系到教学活动的开展成效，教师只有具备较高的综合素质才能够将学生培养成具有高水平的职业核心能力的人，所以中职院校必须要加强对教师的培训力度，例如，学校还有相关的部门可以适当地给教师组织一些具有意义的培训活动，也可以推荐教师去一些教学水平相对更高的院校去进修，通过多种途径来有效地提升教师的综合素质。另外，教师也需要不断地进行探索还有创新，积极地去学习还有掌握先进的教学观念，将传统的教学观念以及教学方法进行相应的转变，只有这样才能够将中职语文教学还有职业核心能力进行有效地整合。
二、对教学的理念进行完善
教师在教学中职语文的时候需要不断地完善教学的理念，及时地更新语文教学体系。在语文教学体系当中对学生的学习能力还有相应的技能已经进行了相应的强调，不过很多学校依然是把老师教、学生学作为教学体系，缺少对学生的实践能力的系统性培养。这和语文教学的新理念明显是不相符的，教师必须要将教学的理念进行完善，培养学生的职业能力，结合岗位的具体需求将教学的内容进行更新。例如，教师在进行语文教学的时候可以适当地增加一些课外的小组作业，增加学生之间的交流还有合作，这样能够有效地培养学生与人合作的能力。教师也可以在语文的课堂教学中添加一些实践性的内容，例如，在讲解一篇课文的时候，教师可以先提出一些问题让学生去思考，或者让学生自主地去阅读文章并发现相应的问题，让学生尝试着去解决问题。在课堂教学的过程中遇到一些具有争议的话题，教师可以让学生在课堂上分享一下个人的观点，其他的学生可以进行相应的评价，通过这种方式能够有效地提升学生思考问题的能力以及解决问题的能力。
三、加强中职语文教学的实践活动
和接受普通义务教育的学生相比的话，中职院校的学生具有一定的差异，他们的压力主要是来源于专业技能还有社会工作。中职院校的语文教学和普通院校相比也没有过多的紧张感，所以在实际的语文教学过程中很多学生都表现得非常散漫，而且也缺乏一定的学习积极性。因此，作为中职院校的语文教师必须得充分地结合学生的实际情况，不仅需要开展理论知识的教学，还需要适当地加强开展中职语文教学的实践活动。只有从实际出发才可以帮助学生在实践的过程中发现语文教学和生活之间的密切联系，从而有效地培养学生对语文学习的兴趣。另外，通过语文实践活动学生也能更好地认识到学习语文能够给他们学习专业知识还有专业技能做好铺垫，在学习语文的时候更加努力，这样才能更好地实现语文教学还有职业核心能力之间的有效整合。
四、增加职业核心能力模块以及完善教学评价的方式
职业核心能力指的是学生和他人之间的合作能力还有信息处理能力，以及解决问题等能力的综合，职业核心能力在很大的程度上关系到中职院校学生在未来职业生涯当中的处境。职业核心能力的培养离不开语文的教学，通过语文教学能够把语文的基础知识还有相关的专业知识之间进行有效的链接。所以，教师在进行语文教学的过程中必须得让学生了解到学习语文的重要性。在日常的语文教学活动当中，积极地引入培养职业核心能力这个模块，把语文基础知识还有职业核心中的各项能力培养进行相应的联系，可以设置一些合作的任务以及相应的手段，去收集更多的有效信息，这样能够培养学生的综合能力。另外，在教学中职语文教学的时候，进行教学评价可以对教学质量进行相应的监测，对教学进行评价主要是为了促进学生还有教师，以及学校和学科之间的共同发展。所以，在教学中职语文的过程中教师必须要将传统的教学评价方式进行转变，学生在试卷上的分数并不可以将教学的效果完全地反映出来，应该要把关注学生的学习过程还有尊重学生的个体差异作为教学评价的基础，大力地推行具有发展性的教学评价方式，教师需要对学生在学习过程中的努力进行肯定，更好地激发出学生学习语文的兴趣，在学习语文的时候更加积极还有主动，这样才能将语文教学还有职业核心能力进行有效地整合，让学生能够全面地发展。
五、结语
对中职院校的学生而言，职业核心能力他们必备的一项综合技能。教师在教学中职语文的过程中，必须要注重把培养学生的职业核心能力贯穿到教学当中的每个环节，将语文教学还有职业核心能力进行有效地整合，这样才能在语文的教学过程中更好地实现提升学生的各项综合实力。
参考文献
[1]耿益香.中职语文教学与职业核心能力的整合研究[J].科技经济导刊，2016（35）：159.
[2]何阳艳.中职语文教学与职业核心能力的整合[J].文学教育（下），2015（10）：59.
[3]付学佳.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].黑龙江教育学院学报，2014，33（06）：111-112.
◆关键词：中职语文教学;职业核心能力;整合
现阶段社会对中职院校人才的需求量正在不断地增加，导致中职院校把教学的重点都放在了培养学生的专业知识还有专业技能上，但是对语文这种基础课程的教学却存在相应的忽视。中职院校的语文教学不光是要将学生的语文实力提升上来，更重要的是要将学生职业核心能力进行相应的提升。因此，必须要将语文教学还有职业核心能力有效地整合在一起。
一、加强对教师的培训力度
在教学活动当中教师是非常重要的一个组成部分，同时教师在开展教学活动的过程中也是一个组织者，所以教师综合素质的高低直接关系到教学活动的开展成效，教师只有具备较高的综合素质才能够将学生培养成具有高水平的职业核心能力的人，所以中职院校必须要加强对教师的培训力度，例如，学校还有相关的部门可以适当地给教师组织一些具有意义的培训活动，也可以推荐教师去一些教学水平相对更高的院校去进修，通过多种途径来有效地提升教师的综合素质。另外，教师也需要不断地进行探索还有创新，积极地去学习还有掌握先进的教学观念，将传统的教学观念以及教学方法进行相应的转变，只有这样才能够将中职语文教学还有职业核心能力进行有效地整合。
二、对教学的理念进行完善
教师在教学中职语文的时候需要不断地完善教学的理念，及时地更新语文教学体系。在语文教学体系当中对学生的学习能力还有相应的技能已经进行了相应的强调，不过很多学校依然是把老师教、学生学作为教学体系，缺少对学生的实践能力的系统性培养。这和语文教学的新理念明显是不相符的，教师必须要将教学的理念进行完善，培养学生的职业能力，结合岗位的具体需求将教学的内容进行更新。例如，教师在进行语文教学的时候可以适当地增加一些课外的小组作业，增加学生之间的交流还有合作，这样能够有效地培养学生与人合作的能力。教师也可以在语文的课堂教学中添加一些实践性的内容，例如，在讲解一篇课文的时候，教师可以先提出一些问题让学生去思考，或者让学生自主地去阅读文章并发现相应的问题，让学生尝试着去解决问题。在课堂教学的过程中遇到一些具有争议的话题，教师可以让学生在课堂上分享一下个人的观点，其他的学生可以进行相应的评价，通过这种方式能够有效地提升学生思考问题的能力以及解决问题的能力。
三、加强中职语文教学的实践活动
和接受普通义务教育的学生相比的话，中职院校的学生具有一定的差异，他们的压力主要是来源于专业技能还有社会工作。中职院校的语文教学和普通院校相比也没有过多的紧张感，所以在实际的语文教学过程中很多学生都表现得非常散漫，而且也缺乏一定的学习积极性。因此，作为中职院校的语文教师必须得充分地结合学生的实际情况，不仅需要开展理论知识的教学，还需要适当地加强开展中职语文教学的实践活动。只有从实际出发才可以帮助学生在实践的过程中发现语文教学和生活之间的密切联系，从而有效地培养学生对语文学习的兴趣。另外，通过语文实践活动学生也能更好地认识到学习语文能够给他们学习专业知识还有专业技能做好铺垫，在学习语文的时候更加努力，这样才能更好地实现语文教学还有职业核心能力之间的有效整合。
四、增加职业核心能力模块以及完善教学评价的方式
职业核心能力指的是学生和他人之间的合作能力还有信息处理能力，以及解决问题等能力的综合，职业核心能力在很大的程度上关系到中职院校学生在未来职业生涯当中的处境。职业核心能力的培养离不开语文的教学，通过语文教学能够把语文的基础知识还有相关的专业知识之间进行有效的链接。所以，教师在进行语文教学的过程中必须得让学生了解到学习语文的重要性。在日常的语文教学活动当中，积极地引入培养职业核心能力这个模块，把语文基础知识还有职业核心中的各项能力培养进行相应的联系，可以设置一些合作的任务以及相应的手段，去收集更多的有效信息，这样能够培养学生的综合能力。另外，在教学中职语文教学的时候，进行教学评价可以对教学质量进行相应的监测，对教学进行评价主要是为了促进学生还有教师，以及学校和学科之间的共同发展。所以，在教学中职语文的过程中教师必须要将传统的教学评价方式进行转变，学生在试卷上的分数并不可以将教学的效果完全地反映出来，应该要把关注学生的学习过程还有尊重学生的个体差异作为教学评价的基础，大力地推行具有发展性的教学评价方式，教师需要对学生在学习过程中的努力进行肯定，更好地激发出学生学习语文的兴趣，在学习语文的时候更加积极还有主动，这样才能将语文教学还有职业核心能力进行有效地整合，让学生能够全面地发展。
五、结语
对中职院校的学生而言，职业核心能力他们必备的一项综合技能。教师在教学中职语文的过程中，必须要注重把培养学生的职业核心能力贯穿到教学当中的每个环节，将语文教学还有职业核心能力进行有效地整合，这样才能在语文的教学过程中更好地实现提升学生的各项综合实力。
参考文献
[1]耿益香.中职语文教学与职业核心能力的整合研究[J].科技经济导刊，2016（35）：159.
[2]何阳艳.中职语文教学与职业核心能力的整合[J].文学教育（下），2015（10）：59.
[3]付学佳.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].黑龙江教育学院学报，2014，33（06）：111-112.