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从新《课程》开始实行后，各校都根据要求开设了研究性学习类型的课程．但由于这一课程的特殊性、新颖性，学校和教师也都处在摸索阶段，据了解具体开展研究性学习时，有的教师对研究性学习的认识模糊、有偏差，对如何开展研究性学习心中无数．（１）认为研究性学习是搞科研，很神秘，高不可攀，按教师水平难以承担．（２）认为研究性学习就是给学生上几堂课，讲讲课外知识即是原来活动课选修课的翻版．（３）对研究性学习心中没数，不着边际，无从下手．为此笔者在此谈点认识，供商榷．