【摘 要】
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2018 年 6 月,笔者来到地处广东省深圳市南山区南头北部片区的同乐学校,这所创办于 2004 年的九年一贯制公办学校,地理位置偏僻,生源质量不高,对此,笔者认为整个校园都亟需一场“大变革”.同时,笔者认为办学理念是一所学校的指向标,学校构建的“双螺旋式”办学理念体系,既有价值观上的引领,又有方法论上的实践.作为分管小学部的副校长,笔者积极实践学校的办学理念.
【机 构】
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广东省深圳市南山区教育科学研究院同乐实验学校
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2018 年 6 月,笔者来到地处广东省深圳市南山区南头北部片区的同乐学校,这所创办于 2004 年的九年一贯制公办学校,地理位置偏僻,生源质量不高,对此,笔者认为整个校园都亟需一场“大变革”.同时,笔者认为办学理念是一所学校的指向标,学校构建的“双螺旋式”办学理念体系,既有价值观上的引领,又有方法论上的实践.作为分管小学部的副校长,笔者积极实践学校的办学理念.
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