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【摘要】在教育改革背景下，学生们的核心素养越来越受到重视，在小学阶段，英语是学生们的主要课程之一，在小学英语课堂上如何提升学生们的核心素养成为当代小学英语教师们关心的问题，针对这个问题，笔者在本文中提出了三点建议。
【关键词】小学英语;核心素养;创新教学
【作者简介】魏娜，江苏省沭阳县东关实验小学。
在新课程背景下，不管是小学生还是中学生，除了文化课之外，学生们的核心素养也越来越受到家长和老师们的重视，核心素养包括知识储备、个人修养、创新实践等多个方面，在学生们的小学阶段，英语是主要课程之一，通过英语教学提升学生们的综合素养是当代小学教师们应当着重考虑的问题，但是要通过正确的方法和手段来通过小学英语教学提升学生们的核心素养。那么什么才是正确的英语教学模式来提升学生们的核心素养呢？针对这个问题，笔者提出了以下几点建议。
要想提升学生们的核心素养能力，首先就是要让小学生们能够熟练掌握书本上的英语知识内容，传统的小学英语教学模式就是英语老师在讲台上带领着大家读单词，讲英语知识点，学生们在下面记笔记，这种传统的英语学习模式虽然有着一定优点，但是同时也有着花费时间较长、学生们积极性不高、课堂效率不高等问题，小学生们的天性就是爱玩爱动，对新鲜的事务充满好奇，老师们要根据学生们的天性来设置课堂。传统的小学英语教学模式已经过时，有必要对传统的英语教学课堂做出一定的创新和改变。在这个互联网时代，信息技术应用在教育上就应运而生了，代表物就是现在逐渐进入中小学课堂的多媒体设施，这使得使用多媒体教学成为了可能。多媒体教学作为一种新兴的教学方法，能够引起学生们的上课兴趣，老师也可以适当的加一些有趣的英语元素，使得小学英语教学课堂变得多样化，只有创新才能调动学生们的课堂积极性，老师们要合理利用多媒体资源。在讲解英语课文时，老师可以提前将英语课文做成英语课件通过多媒体展示出来，老师们可以相应地加上一些小花样，可以加上一些合适的配图，这些配图的出现，一方面是为了吸引学生们的课堂注意力，另一方面是因为有的英语课文相对而言长一些、难一些。这时候这些精美的图片就能够帮助学生们理解课文内容。记忆英语单词也是小学英语中一个必不可少的环节，传统的记忆方法就是死记硬背，这种方法也是学生们不太感兴趣的，反而会在一定程度上降低学生们的学习积极性，笔者建议英语教师在教学生们英语单词时，可以相应单词的中文意思配上一张相应的图片来帮助学生们理解和记忆单词，最好再用这个英语进行造句，加深学生们对这个单词的记忆。
小学生要想学习好英语知识，多向老师们提出自己的疑问是少不了的。小学生们接触英语的时间不长，况且英语相比于语文而说比较困难一些，在课堂上老师在讲完所要学习的内容后，应该及时询问学生们是否将本节课讲过的内容理解明白了，小学生们可能因为不好意思回答问题或者羞于提出自己的疑问，小学英语教师要鼓励学生们多多提问，在本节课上有什么不太懂的地方或者没有听明白的地方一定要及时提出来，告诉学生们没有听懂不丢人，不要不懂装懂，这是一个学习态度问题，在小学英语的学习过程中，培养学生们的正确的英语学习态度对学生们培养核心素养有莫大的帮助。除此之外，讨论在小学英语学习中也是很重要的一部分，建议小学英语老师将班级中的学生们进行分组，英语好的学生语不是那么好的学生组成小组，这种小组模式的优点就是能够促进学生们之间互相学习，老师和学生们思维方式有着一定的差别，有的时候老师讲的内容学生们不太好理解，但是同学讲的学生们就可能很容易理解，这也是建立英语学习小组的一个原因，在讲完一个单元的内容后，让小组内对这个单元所学习的内容进行讨论，这也是核心素养的一个方面。
将小学英语学习课程运用到实际生活中，这是当代小学英语教师都在努力的方向，在学生们将课文上的英语知识熟练掌握后，并且通过一定的练习之后能够说出一些简单的完整的句子。下一步就是要将在课堂上学习到的英语运用到实际生活中，不管是在学校中还是在家庭中，将英语应用在实际生活中都是值得提倡的。尽量在英语课堂上用英语进行对话，营造一种学习英语的氛围。在家中可以和自己的父母进行一定程度的英語交流，除了在生活中学习用英语交流之外，老师还能够组织一些英语活动，以此来锻炼学生们的英语口语表达能力，可以是一次英语话剧表演，话剧表演考察的不仅仅是学生们的英语发音能力和英语口语能力，英语话剧表演考察的是学生们多方面的英语能力，在练习剧本的过程中熟悉自己的角色和台词，这个排练英语话剧的过程，同时也是自我提升的过程，学生们在排练话剧的同时，还能够从剧本中得到额外的知识，在剧本排练的过程中，可能会看到新的单词或者是一些英语谚语，提升学生们的认知量和知识面都是有一定好处的。
总的来说，在小学阶段，要想培养学生们的核心素养，小学英语教师们需要从多方面入手，传统的小学英语教学模式已经过时了，多媒体教学是让学生们能够主动地去学习英语知识，提升学习英语的主动性，如果再有家长的积极配合和参与，会在更好的程度上提升学生们的核心素养。
参考文献：
[1]王凤琴.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]齐艳爽.“互联网 ”背景下小学英语教学探索[J].中国校外教育，2019（03）.
【关键词】小学英语;核心素养;创新教学
【作者简介】魏娜，江苏省沭阳县东关实验小学。
在新课程背景下，不管是小学生还是中学生，除了文化课之外，学生们的核心素养也越来越受到家长和老师们的重视，核心素养包括知识储备、个人修养、创新实践等多个方面，在学生们的小学阶段，英语是主要课程之一，通过英语教学提升学生们的综合素养是当代小学教师们应当着重考虑的问题，但是要通过正确的方法和手段来通过小学英语教学提升学生们的核心素养。那么什么才是正确的英语教学模式来提升学生们的核心素养呢？针对这个问题，笔者提出了以下几点建议。
一、采用信息技术进行小学英语课堂教学
要想提升学生们的核心素养能力，首先就是要让小学生们能够熟练掌握书本上的英语知识内容，传统的小学英语教学模式就是英语老师在讲台上带领着大家读单词，讲英语知识点，学生们在下面记笔记，这种传统的英语学习模式虽然有着一定优点，但是同时也有着花费时间较长、学生们积极性不高、课堂效率不高等问题，小学生们的天性就是爱玩爱动，对新鲜的事务充满好奇，老师们要根据学生们的天性来设置课堂。传统的小学英语教学模式已经过时，有必要对传统的英语教学课堂做出一定的创新和改变。在这个互联网时代，信息技术应用在教育上就应运而生了，代表物就是现在逐渐进入中小学课堂的多媒体设施，这使得使用多媒体教学成为了可能。多媒体教学作为一种新兴的教学方法，能够引起学生们的上课兴趣，老师也可以适当的加一些有趣的英语元素，使得小学英语教学课堂变得多样化，只有创新才能调动学生们的课堂积极性，老师们要合理利用多媒体资源。在讲解英语课文时，老师可以提前将英语课文做成英语课件通过多媒体展示出来，老师们可以相应地加上一些小花样，可以加上一些合适的配图，这些配图的出现，一方面是为了吸引学生们的课堂注意力，另一方面是因为有的英语课文相对而言长一些、难一些。这时候这些精美的图片就能够帮助学生们理解课文内容。记忆英语单词也是小学英语中一个必不可少的环节，传统的记忆方法就是死记硬背，这种方法也是学生们不太感兴趣的，反而会在一定程度上降低学生们的学习积极性，笔者建议英语教师在教学生们英语单词时，可以相应单词的中文意思配上一张相应的图片来帮助学生们理解和记忆单词，最好再用这个英语进行造句，加深学生们对这个单词的记忆。
二、鼓励学生们多加提问讨论
小学生要想学习好英语知识，多向老师们提出自己的疑问是少不了的。小学生们接触英语的时间不长，况且英语相比于语文而说比较困难一些，在课堂上老师在讲完所要学习的内容后，应该及时询问学生们是否将本节课讲过的内容理解明白了，小学生们可能因为不好意思回答问题或者羞于提出自己的疑问，小学英语教师要鼓励学生们多多提问，在本节课上有什么不太懂的地方或者没有听明白的地方一定要及时提出来，告诉学生们没有听懂不丢人，不要不懂装懂，这是一个学习态度问题，在小学英语的学习过程中，培养学生们的正确的英语学习态度对学生们培养核心素养有莫大的帮助。除此之外，讨论在小学英语学习中也是很重要的一部分，建议小学英语老师将班级中的学生们进行分组，英语好的学生语不是那么好的学生组成小组，这种小组模式的优点就是能够促进学生们之间互相学习，老师和学生们思维方式有着一定的差别，有的时候老师讲的内容学生们不太好理解，但是同学讲的学生们就可能很容易理解，这也是建立英语学习小组的一个原因，在讲完一个单元的内容后，让小组内对这个单元所学习的内容进行讨论，这也是核心素养的一个方面。
三、将英语运用到实际生活中
将小学英语学习课程运用到实际生活中，这是当代小学英语教师都在努力的方向，在学生们将课文上的英语知识熟练掌握后，并且通过一定的练习之后能够说出一些简单的完整的句子。下一步就是要将在课堂上学习到的英语运用到实际生活中，不管是在学校中还是在家庭中，将英语应用在实际生活中都是值得提倡的。尽量在英语课堂上用英语进行对话，营造一种学习英语的氛围。在家中可以和自己的父母进行一定程度的英語交流，除了在生活中学习用英语交流之外，老师还能够组织一些英语活动，以此来锻炼学生们的英语口语表达能力，可以是一次英语话剧表演，话剧表演考察的不仅仅是学生们的英语发音能力和英语口语能力，英语话剧表演考察的是学生们多方面的英语能力，在练习剧本的过程中熟悉自己的角色和台词，这个排练英语话剧的过程，同时也是自我提升的过程，学生们在排练话剧的同时，还能够从剧本中得到额外的知识，在剧本排练的过程中，可能会看到新的单词或者是一些英语谚语，提升学生们的认知量和知识面都是有一定好处的。
总的来说，在小学阶段，要想培养学生们的核心素养，小学英语教师们需要从多方面入手，传统的小学英语教学模式已经过时了，多媒体教学是让学生们能够主动地去学习英语知识，提升学习英语的主动性，如果再有家长的积极配合和参与，会在更好的程度上提升学生们的核心素养。
参考文献：
[1]王凤琴.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]齐艳爽.“互联网 ”背景下小学英语教学探索[J].中国校外教育，2019（03）.