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幼儿的接受能力较强，其各种能力的培养都是在渐进的过程中得以成型，特别是认知能力和语言表达能力以及社交恩能够令的培养，都是幼儿教育的主要的目标。在幼儿数学教学时，教师要秉持着欲速则不达、循序渐进的原则，进行系统的阶段性的教学，并且在教学的过程中不断总结经验，发现问题并有效的解决，以达到快乐幼儿教学的目标。