【摘 要】
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课程实施是“美的历险”传统课程观认为,课程是一纸毫无趣味的计划,充满着技术性的、抽象的、单调的、线性的语言;它是为千千万万没有特征的“看不见面目的人”设计的,每一个教师
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课程实施是“美的历险”传统课程观认为,课程是一纸毫无趣味的计划,充满着技术性的、抽象的、单调的、线性的语言;它是为千千万万没有特征的“看不见面目的人”设计的,每一个教师和每一个学生都是一样的,他们“没有个别的名字,没有斑点,没有缺齿,没有私人的希望和梦想”。它假定教师仅仅是课程的消费者,因而课程实施不过是个熟练工种,教师忠实地执行专家的意志,学生忠实地接受教师给予他们的东西。
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