【摘 要】
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我们常说:“氛围感染人”,中国也有句古话叫做“近朱者赤,近墨者黑”,这些都是前人对于情境氛围影响人的共性认识,是的.多年的一线教学让我们懂得一个道理:环境可以造就一个人,环境也
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我们常说:“氛围感染人”,中国也有句古话叫做“近朱者赤,近墨者黑”,这些都是前人对于情境氛围影响人的共性认识,是的.多年的一线教学让我们懂得一个道理:环境可以造就一个人,环境也能改变一个人。既然环境对于一个人的成长影响如此之大,那么我们为什么不创设一个有利于学生成长的环境呢,说具体一点,之于课堂教学就是创设积极有效的课堂教学情境。对于初中数学教学而言.教材是最基本和最直接重要的知识栽体。教材的编排也凝聚了很多教育专家的心血,我们必须看到教材知识点布置的合理性.所以我们的课改必须基于教材,每一节课的导学案编
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