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一、教材分析
二氧化碳制取的研究，是继氧气制取的研究之后出现的又一专题研究活动，是氧气制取研究的延伸和拓宽。通过本课题的探究、交流、合作、比较，使学生进一步了解实验室气体制取研究的思路、方法、步骤，运用自主设计装置，动手实验，掌握实验室CO2制取、验证、验满的实验操作。培养学生探究能力，理论联系实际的能力。
二、教学目标
1 知道实验室制取二氧化碳的研究思路。
2 通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。
3 初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。
4 运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。
三、重点、难点
实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。
实验室制取二氧化碳装置的设计。
四、过程和方法
引领学生回忆旧知一分析比较一总结深化一迁移运用一探究新知一建构新知，在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法。
教具：投影、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、镊子、火柴、石灰石、稀盐酸、澄清的石灰水。
五、教学过程
[新课导入]打开雪碧、可乐等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?是二氧化碳的气泡。在实验室里，二氧化碳气体是怎样制取的呢?本节课我们将一起来研究。
[知识回顾]
[过渡]在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕(表1、图1)，回忆相关知识。
[投影]学生回顾。
[总结得出]师生共同归纳总结得出研究实验室制取气体的研究思路是：确定制备气体的反应原理(也就是确定反应物及反应的化学方程式)→确定气体的制取装置(发生装置和收集装置)→确定气体验证、验满方法。
接下来，我们就沿着这→思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。
[探究活动1]探究实验室制取二氧化碳的反应原理。
[提问]在我们所学过的反应中(表2)，有哪些反应可以产生二氧化碳呢?实验室里能选用它们来制备二氧化碳吗?
[板书]学生的方案并分析其实验室制取的可行性。
教师投影补充表3，学生实验并观察现象，进行实验对比。
引导学生从制得的气体是否纯净；反应条件是否容易满足；操作是否简便，安全；反应速率是否适中及利于收集等综合分析后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应适用于实验室制取二氧化碳气体。
[投影反应原理]
1、药品：石灰石或大理石(主要成分为CaCO3)和稀盐酸(主要成份HCl)。
讲解碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。
2、原理：CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2↑
3、注意：不能用浓盐酸，浓盐酸易挥发出氯化氢气体造成收集到的二氧化碳不纯；
不能用稀硫酸，稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，形成的沉淀会附在块状大理石或石灰石的表面，阻碍反应继续进行。
[探究活动2]探究实验室制取二氧化碳的装置。
[过渡]确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究它的制取装置了。
[设问]确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素?
[学生]反应物的状态和反应发生的条件。
[设问]本实验应选择何种装置?
展示石灰石，稀盐酸药品。
[学生思考后回答]固体和液体；不需要加热的反应装置。
[设问]实验室制取二氧化碳的发生装置和制氧气的哪一个反应的发生装置相似?
[学生]过氧化氢溶液的分解。
[设问]确定二氧化碳的收集装置时要考虑哪些因素?
[学生]思考后回答，密度、溶解性、能否与水反应。
老师补充二氧化碳密度比空气大，能溶于水；能和水发生反应。由此可推知，收集二氧化碳气体应该采用——向上排空气法。
[过渡]带着刚才的思考结果，我们来做一回选择。
[投影]给出若干种实验仪器(见图2)，请几位学生到台前来点击屏幕上的仪器，设计组接装置，要求每位同学设计的装置不得完全雷同。
教师进行适当点评，指出长颈漏斗的作用及使用的注意事项。
[探究活动3]探究二氧化碳的验证和验满。
[讲述]验证和验满是两个容易混淆的问题，请同学们运用对比的方式，对此加以思考。
师生活动(投影)
验证：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳；
验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满。
[探究活动4]制取一瓶二氧化碳气体。
[过渡]解决了实验室制取二氧化碳的三个主要问题，接下来，同学们该动手实验，制备二氧化碳气体，为了使实验进行得规范有序，实验前，我们还必须明确两个问题，一是实验的步骤，二是操作的要点。
学生回忆操作步骤。
[投影]①按要求连接好仪器。
②检查装置的气密性。
③装入药品(先加固体，后加液体)。
④收集并验满气体。
[讲述]至于相关的操作要点，请同学们在实验过程中自行回忆，同组的同学要相互提醒，密切配合!
学生实验，教师巡回指导。
请两位同学汇报实验成果并进行点评。
[课堂小结]学生回答本节课所学到的知识，所运用的方法。
[投影板书]
课题2 二氧化碳制取的研究
一、反应原理石灰石(大理石)和稀盐酸反应：
CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2↑
二、制取装置
发生一固、液；不加热。
收集一向上排空气。
三、验证和验满
澄清石灰水；燃着木条。
四、实验步骤
连、查、装、收。
五、布置作业
(1)完成课本112页四道习题。
(2)利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。
二氧化碳制取的研究，是继氧气制取的研究之后出现的又一专题研究活动，是氧气制取研究的延伸和拓宽。通过本课题的探究、交流、合作、比较，使学生进一步了解实验室气体制取研究的思路、方法、步骤，运用自主设计装置，动手实验，掌握实验室CO2制取、验证、验满的实验操作。培养学生探究能力，理论联系实际的能力。
二、教学目标
1 知道实验室制取二氧化碳的研究思路。
2 通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。
3 初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。
4 运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。
三、重点、难点
实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。
实验室制取二氧化碳装置的设计。
四、过程和方法
引领学生回忆旧知一分析比较一总结深化一迁移运用一探究新知一建构新知，在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法。
教具：投影、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、镊子、火柴、石灰石、稀盐酸、澄清的石灰水。
五、教学过程
[新课导入]打开雪碧、可乐等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡?是二氧化碳的气泡。在实验室里，二氧化碳气体是怎样制取的呢?本节课我们将一起来研究。
[知识回顾]
[过渡]在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕(表1、图1)，回忆相关知识。
[投影]学生回顾。
[总结得出]师生共同归纳总结得出研究实验室制取气体的研究思路是：确定制备气体的反应原理(也就是确定反应物及反应的化学方程式)→确定气体的制取装置(发生装置和收集装置)→确定气体验证、验满方法。
接下来，我们就沿着这→思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。
[探究活动1]探究实验室制取二氧化碳的反应原理。
[提问]在我们所学过的反应中(表2)，有哪些反应可以产生二氧化碳呢?实验室里能选用它们来制备二氧化碳吗?
[板书]学生的方案并分析其实验室制取的可行性。
教师投影补充表3，学生实验并观察现象，进行实验对比。
引导学生从制得的气体是否纯净；反应条件是否容易满足；操作是否简便，安全；反应速率是否适中及利于收集等综合分析后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应适用于实验室制取二氧化碳气体。
[投影反应原理]
1、药品：石灰石或大理石(主要成分为CaCO3)和稀盐酸(主要成份HCl)。
讲解碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。
2、原理：CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2↑
3、注意：不能用浓盐酸，浓盐酸易挥发出氯化氢气体造成收集到的二氧化碳不纯；
不能用稀硫酸，稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，形成的沉淀会附在块状大理石或石灰石的表面，阻碍反应继续进行。
[探究活动2]探究实验室制取二氧化碳的装置。
[过渡]确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究它的制取装置了。
[设问]确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素?
[学生]反应物的状态和反应发生的条件。
[设问]本实验应选择何种装置?
展示石灰石，稀盐酸药品。
[学生思考后回答]固体和液体；不需要加热的反应装置。
[设问]实验室制取二氧化碳的发生装置和制氧气的哪一个反应的发生装置相似?
[学生]过氧化氢溶液的分解。
[设问]确定二氧化碳的收集装置时要考虑哪些因素?
[学生]思考后回答，密度、溶解性、能否与水反应。
老师补充二氧化碳密度比空气大，能溶于水；能和水发生反应。由此可推知，收集二氧化碳气体应该采用——向上排空气法。
[过渡]带着刚才的思考结果，我们来做一回选择。
[投影]给出若干种实验仪器(见图2)，请几位学生到台前来点击屏幕上的仪器，设计组接装置，要求每位同学设计的装置不得完全雷同。
教师进行适当点评，指出长颈漏斗的作用及使用的注意事项。
[探究活动3]探究二氧化碳的验证和验满。
[讲述]验证和验满是两个容易混淆的问题，请同学们运用对比的方式，对此加以思考。
师生活动(投影)
验证：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳；
验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满。
[探究活动4]制取一瓶二氧化碳气体。
[过渡]解决了实验室制取二氧化碳的三个主要问题，接下来，同学们该动手实验，制备二氧化碳气体，为了使实验进行得规范有序，实验前，我们还必须明确两个问题，一是实验的步骤，二是操作的要点。
学生回忆操作步骤。
[投影]①按要求连接好仪器。
②检查装置的气密性。
③装入药品(先加固体，后加液体)。
④收集并验满气体。
[讲述]至于相关的操作要点，请同学们在实验过程中自行回忆，同组的同学要相互提醒，密切配合!
学生实验，教师巡回指导。
请两位同学汇报实验成果并进行点评。
[课堂小结]学生回答本节课所学到的知识，所运用的方法。
[投影板书]
课题2 二氧化碳制取的研究
一、反应原理石灰石(大理石)和稀盐酸反应：
CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2↑
二、制取装置
发生一固、液；不加热。
收集一向上排空气。
三、验证和验满
澄清石灰水；燃着木条。
四、实验步骤
连、查、装、收。
五、布置作业
(1)完成课本112页四道习题。
(2)利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。