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在幼儿园的教学活动中,教师常运用常规性和情境性维序语言策略来维持教学秩序。本文采用文献法,在对幼儿园教学活动实地观察的基础上,对教师维序语言存在的问题进行分析,提出了可行性建议,对提高幼儿教育者的教育素养具有现实指导意义。
幼儿园教师教学活动维序语言策略研究与实践
【摘 要】
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在幼儿园的教学活动中,教师常运用常规性和情境性维序语言策略来维持教学秩序。本文采用文献法,在对幼儿园教学活动实地观察的基础上,对教师维序语言存在的问题进行分析,提出
【机 构】
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荆楚理工学院师范学院,
【出 处】
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学园(教育科研)
【发表日期】
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2012年01期
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