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初中学生普遍害怕写长文，久而久之，对作文失去了兴趣和信心。我们可以尝试借助语文教材指导学生写微文：微诗歌、微散文、微评论等等，从多个维度为学生搭建扶梯，化长为短、化难为易，生动灵活地培养学生写作兴趣，从而提高学生写作能力，提升学生语文学科素养。
统编初中语文教材微写作教学策略
【摘 要】
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初中学生普遍害怕写长文，久而久之，对作文失去了兴趣和信心。我们可以尝试借助语文教材指导学生写微文：微诗歌、微散文、微评论等等，从多个维度为学生搭建扶梯，化长为短、化难为易，生动灵活地培养学生写作兴趣，从而提高学生写作能力，提升学生语文学科素养。
【机 构】
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合肥市行知学校〈学苑校区〉
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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“初中语文‘课堂就文’微写作实践探索”（课题编号：HJG20056）研究成果；
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